【摘 要】
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【摘 要】 本文以无锡市广播电视大学开放教育数控专业学习模式创新与实践为例，研究工作本位学习理论在工科远程教育中的应用。以工作过程为导向，将学生工作岗位总结为四种典型职业，提炼典型工作任务，找到相应技能和知识点，
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二是个性化的学习支持服务有待提高。成人教育对象来源复杂，诉求多样，因此需要为他们提供个性化的学习支持服务，提升学生学习满意度。可以通过组建学习小组鼓励学生间协作学习。个性化的学习支持服务往往会导致较高的教学成本，可以按照某种规则（如同单位、同地区、同兴趣等）将学生组成协作学习小组，采用针对学习小组的个别服务方式，这样能较好地做到成本与效果的平衡。
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