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【摘要】 学生干部是指在学生正式群体或组织中担任领导工作或管理工作的学生，高校学生干部的素质关系到学校教育活动的质量和水平。培养一支高素质的学生干部队伍,对于抓好高校学生工作，实现学校教育目标十分重要。
【关键词】 学生干部 群体 组织
学生干部是大学生中的优秀分子，是高校教育和管理工作中的重要力量，也是沟通教师和学生之间的桥梁和纽带。培养一支素质过硬、能力突出的学生干部队伍，不仅是学校管理工作中的必要环节,也是学校思想政治教育和学生工作顺利有效开展的重要手段。
一、学生干部的基本素质和能力
学生干部是学校各级组织和老师的助手，要顺利完成组织和老师交给的任务，必须具有良好的素质和能力。总的来说应，应具备三种基本素质和五个基本能力。
（一）三种基本素质。一是要有服务意识。学生干部是在课余时间协助学校服务同学，因此工作性质本质上具有义务性和服务性，因此必须牢固树立服务意识，明确自己为同学服务的学生公仆定位，做到无私奉献、无怨无悔，这是作为学生干部应当具备的基本思想认识。二是要有责任心。责任心是指一个人对自己所承担的各种责任的意识，是对自己所属群体的共同活动，行为规范及所承担的任务的自觉态度，是对与自己有关的各种责任关系的反映。学生干部是学校自主管理的重要组成部分和力量，承担着学校许多管理任务，所以必须要有责任心，要在其位谋其事。三是要具备创新素质。创新是社会发展进步的主流意识，学生干部在学习、开展各项活动时都要体现继承弘扬与开拓创新的意识，才能确保工作不断取得新的成效。
（二）五个基本能力。一是表达能力。学生干部是老师和同学之间的桥梁，承担着上传下达、活动组织等任务，需要经常发表讲话、主持活动、与同学深入交流，因此必须具备良好的表达能力。二是组织协调能力。学生干部与一般同学的最大区别，正在于具有比一般同学更加突出的组织协调能力。当前，高校需要经常性开展各种校园文化活动，这些活动大都由学生干部来组织开展，没有良好的组织协调能力，就不可能保证活动的顺利开展。三是创新和决策能力。在开展各项学生活动中，有许多事情固然有经验可循，有例子可效仿，但更多的时候要面对的是完全没有做过的工作，需要一种创造性思维把工作从无做到有，从有做到好。这就要求学生干部要发挥聪明才智、创造性地开展工作，有善于发现问题、解决问题，敢于提出自己独立见解的勇气。四是应变能力。学生干部面对的是最广的学生，每个人的思维方式、心理状况、家庭状况、处世方式等都有不同，因此学生干部在工作中难免会遇到各种意外情况，这就需要他们能够随机应变，快速妥善处理各种意外情况。五是心理调控能力。对很多一般同学来说，会认为学生干部本质上与他们处于平等地位，但却得到了更多的锻炼机会，有时难免出现嫉妒心理表现出不同的态度，甚至竭力的反对或抵制学生干部的工作，如果学生干部没有良好的心理调控能力，不能冷静处理，就会使矛盾扩大，就不利于整体工作的开展，甚至会影响个人的威信。
二、学生干部现状和存在的主要问题
（一）大多思想进步，但少数学生干部工作动机不纯。从总体上看，学生干部大多思想上积极进取，与一般同学相比有更远大的理想、更高的思想觉悟和更好的道德品质，担任学生干部的动机是希望通过这个平台，为同学服务,为老师分忧,同时使自身综合素质得到进一步提高。他们工作态度积极热情,作风扎实肯干。但是，也有少部分学生干部工作动机不纯、工作态度不端正，将担任学生干部当做身份的象征，在工作和生活中处处以以"干部"自居,与同学相处表现地"高人一等"，不能擺正自身位置，更有少数学生干部，将担任学生干部当做谋取个人私利的工具，他们的出发点不是为同学服务,而是为了个人的名利,认为当学生干部是能获得不少好处和实惠,在评奖评优和入党等方面有优先权,有较强的功利色彩。
（二）大多素质良好，但部分学生干部能力不强。学生干部大多是经过民主选举产生的，他们大多思想先进、成绩优秀、能力突出，在学生中具有比较高的威信和影响力，能够成为学生学习和效仿的榜样。但是，随着高校扩张，一些高校学生干部队伍的规模也日益扩大，学生干部的素质参差不齐，再加上学校对学生干部的培养往往缺少系统性,使得他们在工作岗位上没有得到充分锻炼,这就导致部分学生干部的能力不强，在学生中的威信不高，不能在工作起到应有的积极作用。
（三）大多人格健全，但部分学生干部心理承受能力差。作为学生的优秀代表，学生干部大多自我意识相对成熟、社会责任感强、个人品格优良、具有较强的适应能力，基本上能够做到全面认识和发展自我。但是少数学生干部个性还存在一定不足，不能很好的应对压力、适应环境，抗压抗挫折能力较差。学生干部大多是学生民主选举产生的，大多对自身的期望较高，希望能够在同学面前始终呈现出优秀形象。但是，在工作和学习中，不可避免会出现困难和挫折，大多数学生干部面对挫折能够较好调适自己，但也有少数学生干部性格过于好强，不能很好的面对困难、释放压力，承受能力相对较差。我们在工作实践中发现，有些学生干部平时表现如常，一旦出现心理问题甚至比普通学生更为严重。
三、学生干部的培养路径
（一）坚持标准，严格选拔。建设一直优秀的学生干部队伍，选拔工作是第一步。学生干部的选拔，应本着自愿、公开、公正的原则进行，将有能力、有意愿、群众基础好的学生选拔到学生干部队伍中来。选拔标准，要以学生的思想、品性、知识、能力的综合表现为前提,注重学生的工作能力、责任心和为同学服务的热情；选拔形式，可以根据实际情况，选择选择推荐、选举、招聘、自荐、任命等各种形式；选拔方法，最为关键的就是坚持群众观点，要深入师生当中调查研究，注重学业成绩和群众基础，做到坚持标准，全面考察，公平公正，择优选择，任人唯贤。
（二）加强培养，提高素质。首先，要加强对学生干部的教育培训，制定包括思想、业务、身心、道德等素质内容的学生干部队伍培训制度，通过学生干部培训班、工作经验交流会、现场观摩会等多种形式，提高他们的理论修养和政治素质，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观，帮助他们正确处理工作和学习的关系，帮助他们增强分析问题和解决问题的能力，认识到他们不是凌驾于同学之上，而是为同学们服务，意识到接受同学广泛监督，在奉献中锻炼、充实自己。主动从自身的日常行为、遵规守纪、文明修养、学习成绩等方面严格要求自己，真正在同学面前起到榜样作用。其次，要大胆使用，在实践中提高学生干部的能力。在行动中学习，才能催化团队的智慧。学生干部能力的提升必须通过全面实践来实现。要在把握大局的前提下，给学生干部交任务、压担子，放手鼓励他们独立开展工作。在遇到困难和阻力时，要为他们补台撑腰，帮助他们树立信心，在工作有失误时，要引导他们做好总结。
（三）正确评价,严格管理。要对学生干部实行定期考评,奖优罚劣,让适当的奖励和惩罚化为动力,促进学生干部的成长进步。在对学生进行评价时应注重发挥评价的激励功能,以鼓励为主。要从德、能、勤、纪四个方面建立全面细化的考核条例,考核标准应根据工作的实际情况来确立,必须具有科学性和可行性。同时在评价过程中严格坚持公平、公正和公开的原则,尽量避免主观上的偏见和判断失误。另外,要做好评价意见反馈工作,认真反思,及时改进,进一步优化评价机制。
参考文献
［1］ 曾向前.对高校学生干部培养的思考［J］.琼州大学学报, 2000,(3)
［2］ 刘岗.高校学生干部素质培养探讨［J］.扬州大学学报, 1999, (1).
【关键词】 学生干部 群体 组织
学生干部是大学生中的优秀分子，是高校教育和管理工作中的重要力量，也是沟通教师和学生之间的桥梁和纽带。培养一支素质过硬、能力突出的学生干部队伍，不仅是学校管理工作中的必要环节,也是学校思想政治教育和学生工作顺利有效开展的重要手段。
一、学生干部的基本素质和能力
学生干部是学校各级组织和老师的助手，要顺利完成组织和老师交给的任务，必须具有良好的素质和能力。总的来说应，应具备三种基本素质和五个基本能力。
（一）三种基本素质。一是要有服务意识。学生干部是在课余时间协助学校服务同学，因此工作性质本质上具有义务性和服务性，因此必须牢固树立服务意识，明确自己为同学服务的学生公仆定位，做到无私奉献、无怨无悔，这是作为学生干部应当具备的基本思想认识。二是要有责任心。责任心是指一个人对自己所承担的各种责任的意识，是对自己所属群体的共同活动，行为规范及所承担的任务的自觉态度，是对与自己有关的各种责任关系的反映。学生干部是学校自主管理的重要组成部分和力量，承担着学校许多管理任务，所以必须要有责任心，要在其位谋其事。三是要具备创新素质。创新是社会发展进步的主流意识，学生干部在学习、开展各项活动时都要体现继承弘扬与开拓创新的意识，才能确保工作不断取得新的成效。
（二）五个基本能力。一是表达能力。学生干部是老师和同学之间的桥梁，承担着上传下达、活动组织等任务，需要经常发表讲话、主持活动、与同学深入交流，因此必须具备良好的表达能力。二是组织协调能力。学生干部与一般同学的最大区别，正在于具有比一般同学更加突出的组织协调能力。当前，高校需要经常性开展各种校园文化活动，这些活动大都由学生干部来组织开展，没有良好的组织协调能力，就不可能保证活动的顺利开展。三是创新和决策能力。在开展各项学生活动中，有许多事情固然有经验可循，有例子可效仿，但更多的时候要面对的是完全没有做过的工作，需要一种创造性思维把工作从无做到有，从有做到好。这就要求学生干部要发挥聪明才智、创造性地开展工作，有善于发现问题、解决问题，敢于提出自己独立见解的勇气。四是应变能力。学生干部面对的是最广的学生，每个人的思维方式、心理状况、家庭状况、处世方式等都有不同，因此学生干部在工作中难免会遇到各种意外情况，这就需要他们能够随机应变，快速妥善处理各种意外情况。五是心理调控能力。对很多一般同学来说，会认为学生干部本质上与他们处于平等地位，但却得到了更多的锻炼机会，有时难免出现嫉妒心理表现出不同的态度，甚至竭力的反对或抵制学生干部的工作，如果学生干部没有良好的心理调控能力，不能冷静处理，就会使矛盾扩大，就不利于整体工作的开展，甚至会影响个人的威信。
二、学生干部现状和存在的主要问题
（一）大多思想进步，但少数学生干部工作动机不纯。从总体上看，学生干部大多思想上积极进取，与一般同学相比有更远大的理想、更高的思想觉悟和更好的道德品质，担任学生干部的动机是希望通过这个平台，为同学服务,为老师分忧,同时使自身综合素质得到进一步提高。他们工作态度积极热情,作风扎实肯干。但是，也有少部分学生干部工作动机不纯、工作态度不端正，将担任学生干部当做身份的象征，在工作和生活中处处以以"干部"自居,与同学相处表现地"高人一等"，不能擺正自身位置，更有少数学生干部，将担任学生干部当做谋取个人私利的工具，他们的出发点不是为同学服务,而是为了个人的名利,认为当学生干部是能获得不少好处和实惠,在评奖评优和入党等方面有优先权,有较强的功利色彩。
（二）大多素质良好，但部分学生干部能力不强。学生干部大多是经过民主选举产生的，他们大多思想先进、成绩优秀、能力突出，在学生中具有比较高的威信和影响力，能够成为学生学习和效仿的榜样。但是，随着高校扩张，一些高校学生干部队伍的规模也日益扩大，学生干部的素质参差不齐，再加上学校对学生干部的培养往往缺少系统性,使得他们在工作岗位上没有得到充分锻炼,这就导致部分学生干部的能力不强，在学生中的威信不高，不能在工作起到应有的积极作用。
（三）大多人格健全，但部分学生干部心理承受能力差。作为学生的优秀代表，学生干部大多自我意识相对成熟、社会责任感强、个人品格优良、具有较强的适应能力，基本上能够做到全面认识和发展自我。但是少数学生干部个性还存在一定不足，不能很好的应对压力、适应环境，抗压抗挫折能力较差。学生干部大多是学生民主选举产生的，大多对自身的期望较高，希望能够在同学面前始终呈现出优秀形象。但是，在工作和学习中，不可避免会出现困难和挫折，大多数学生干部面对挫折能够较好调适自己，但也有少数学生干部性格过于好强，不能很好的面对困难、释放压力，承受能力相对较差。我们在工作实践中发现，有些学生干部平时表现如常，一旦出现心理问题甚至比普通学生更为严重。
三、学生干部的培养路径
（一）坚持标准，严格选拔。建设一直优秀的学生干部队伍，选拔工作是第一步。学生干部的选拔，应本着自愿、公开、公正的原则进行，将有能力、有意愿、群众基础好的学生选拔到学生干部队伍中来。选拔标准，要以学生的思想、品性、知识、能力的综合表现为前提,注重学生的工作能力、责任心和为同学服务的热情；选拔形式，可以根据实际情况，选择选择推荐、选举、招聘、自荐、任命等各种形式；选拔方法，最为关键的就是坚持群众观点，要深入师生当中调查研究，注重学业成绩和群众基础，做到坚持标准，全面考察，公平公正，择优选择，任人唯贤。
（二）加强培养，提高素质。首先，要加强对学生干部的教育培训，制定包括思想、业务、身心、道德等素质内容的学生干部队伍培训制度，通过学生干部培训班、工作经验交流会、现场观摩会等多种形式，提高他们的理论修养和政治素质，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观，帮助他们正确处理工作和学习的关系，帮助他们增强分析问题和解决问题的能力，认识到他们不是凌驾于同学之上，而是为同学们服务，意识到接受同学广泛监督，在奉献中锻炼、充实自己。主动从自身的日常行为、遵规守纪、文明修养、学习成绩等方面严格要求自己，真正在同学面前起到榜样作用。其次，要大胆使用，在实践中提高学生干部的能力。在行动中学习，才能催化团队的智慧。学生干部能力的提升必须通过全面实践来实现。要在把握大局的前提下，给学生干部交任务、压担子，放手鼓励他们独立开展工作。在遇到困难和阻力时，要为他们补台撑腰，帮助他们树立信心，在工作有失误时，要引导他们做好总结。
（三）正确评价,严格管理。要对学生干部实行定期考评,奖优罚劣,让适当的奖励和惩罚化为动力,促进学生干部的成长进步。在对学生进行评价时应注重发挥评价的激励功能,以鼓励为主。要从德、能、勤、纪四个方面建立全面细化的考核条例,考核标准应根据工作的实际情况来确立,必须具有科学性和可行性。同时在评价过程中严格坚持公平、公正和公开的原则,尽量避免主观上的偏见和判断失误。另外,要做好评价意见反馈工作,认真反思,及时改进,进一步优化评价机制。
参考文献
［1］ 曾向前.对高校学生干部培养的思考［J］.琼州大学学报, 2000,(3)
［2］ 刘岗.高校学生干部素质培养探讨［J］.扬州大学学报, 1999, (1).