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本文针对高职学生的特点、需求和目标,提出构建多维的词汇教学模式。在教学过程中运用认知语言学理论注重词义的理据解释,引导学生进行有利于记忆的语义加工和词汇学习策略的掌握与运用。
词汇教学的多维性
【摘 要】
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本文针对高职学生的特点、需求和目标,提出构建多维的词汇教学模式。在教学过程中运用认知语言学理论注重词义的理据解释,引导学生进行有利于记忆的语义加工和词汇学习策略的
【机 构】
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娄底职业技术学院
【出 处】
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辽宁行政学院学报
【发表日期】
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2007年10期
【基金项目】
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本文是娄底职业技术学院2007年度科研资助项目“商职英语词汇教与学的认知研究”（07SG020）阶段性成果.
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