论文部分内容阅读
香港——东方之珠,在150年前还是荒芜之地,而今却已成为国际金融商贸中心,跻身世界大都会之列。香港经济和社会迅速发展,不仅成为“亚洲四小龙”之一,也是全球最富裕、经济最发达和生活水平最高的地区之一。2006年,华尔街日报:经济自由指数157国家中排第1,连续13年夺冠 ,2007年,日本经济研究中心(JCER)潜在的竞争力50个国家中排一。
2008年惠州市教育局组织了惠州中职学校教师一行19人去香港,参加了由香港职业训练局举办的职业教育教师赴港研修班,笔者有幸作为其中一员参与了此行学习,此次研修开阔了眼界、拓展了思路,收获良多,感想颇深,故在此浅谈香港职业教育的特点及一些启示。
政府统筹发挥重要作用
1982年香港政府颁布了《职业训练局条例》,并专门设立了香港职业训练局(VTC,以下简称VTC),作为职能机构负责统筹、协调和管理香港的职业教育与培训工作。VTC属下的各级教学与培训机构的成员,都由来自本行业各阶层的代表、教育界的人士和政府有关部门的官员组成。
香港政府统筹管理,统一划拨场地和资金给职业培训局,职业培训局运作资金的 60%来自香港政府的投入,近几年大概每年20多亿港元(如2007年为24亿港元)的资金量,而固定资产、教学设施则是另外的专项投入,不计在内。足够的教育经费投入,为职业教育与培训提供了良好的办学条件,VTC及其下属的教学与培训机构设备先进、师资优良,用于教学和培训的设施已达到或超过同行业及企业的水平。
专业设置的市场导向
香港职业教育的目标,就是为就业市场输送合适的劳动力。职业教育机构的招生办学计划,课程开设计划,甚至职业教育训练的课程内容,都是围绕着人才市场的供求信息制定的。
行业培训委员会通常每两年一次对所在行业的人力资源需求状况进行全面调查,对现行职业教育规模、办学方向甚至课程内容作出客观评估,形成书面报告并公之于众。不仅可为各办学机构提供指导,同时也可以帮助求学者选择专业和课程,提高毕业后的就业率。
经过了行业培训委员会的充分调查考证之后,VTC及其下属的教学与培训机构积极应对,及时开设适合市场需要的优质专业教育与培训课程,其专业设置灵活实用、市场导向由此可见一斑。
灵活的升学方式
香港职业教育学制的灵活性,主要体现在以下几点:
1.引进学分制,建立四通八达的学习阶梯;职训局提供的“一条龙式”专业教育与培训,内部的学历衔接和升学途径十分明确,证书→高级证书→基础文凭→文凭→高级文凭,“一条龙式”教育与培训相当于把内地的中职与高职贯通,并且每级结业都可选择继续升学或就业。此外,全日制课程班还可与部分时间制课程班相衔接,高级文凭班还可与大学学士学位课程相衔接。
2.多入学点多结业点。香港职业教育打通了学历和证书平台,实行七个等级教育,提供多元化的修读模式:全日制、兼读制、职前、在职培训、长、短期课程,面对的学生生源,有中三至中七毕业生、大学毕业生及在职人士,不同年龄、不同资历,只要达到相关的入学要求,任何人均可选择相应的层级进入职业教育就读,修得学分,获得相对应的证书文凭;可谓上下贯通,左右相连。
优质的教学资源与教学方法
香港的职教拥有优质的教学资源与行之有效的教学方法,主要体现在以下几点:
1.优质的硬件和软件资源。政府的统筹管理,足够的教育经费投入,提供了良好的办学条件,VTC及其下属的教学与培训机构设备先进、师资优良,用于教学和培训的设施已达到或超过同行业及企业的水平。有专业的支持部门,有完备的教学资源,有系统和培训课程。师资队伍的建设有统一的规则,师资的选择更具灵活性, VTC的教职员均为来自不同行业的精英,拥有专业资历和丰富经验,同时兼具高学术水平和科技触觉,对专业及业界有着具体深刻的认识。
2.教学方法实际而有效。香港职业教育兼具了东西方教育体系的特点,既保留了学以致用的传统,又融汇了西方先进的教学方式和科学手段,重视传统又力求改革创新,尊重原则又不拘一格是香港职业教育成功的重要因素之一。在教学方法上,强调与实际相结合,重视实际操作和临场突发事故处理的训练。教学场景与现实工作环境力求一致或接近,学习过程同时就是实习过程,经过严格训练的学生,一旦走上社会,大多数人可以立即顶班操作。
3.与业界紧密携手合作,实现校企零距离对接,建立了强大的业界网络。如资讯科技类的多媒体创作及数码娱乐专业、电脑游戏及动画专业,教职员均来自行业的精英,拥有专业资历和丰富经验,多数是兼职教学,把最新的学术水平和科技触觉带入教学中,学员在实习期跟随导师进入企业进行项目研发,与学校实现了密切的合作。
他山之石,可以攻玉,在世界金融危机进一步蔓延并波及实体经济的情况下,中职教育要更加稳固高效的发展,借鉴香港职教成功的经验显得犹为重要。香港职业教育在政府角色定位、人才市场化导向的经营理念、灵活的办学层次和科学实际的教学方法等方面希望能给内地的职业教育发展以启示。
2008年惠州市教育局组织了惠州中职学校教师一行19人去香港,参加了由香港职业训练局举办的职业教育教师赴港研修班,笔者有幸作为其中一员参与了此行学习,此次研修开阔了眼界、拓展了思路,收获良多,感想颇深,故在此浅谈香港职业教育的特点及一些启示。
政府统筹发挥重要作用
1982年香港政府颁布了《职业训练局条例》,并专门设立了香港职业训练局(VTC,以下简称VTC),作为职能机构负责统筹、协调和管理香港的职业教育与培训工作。VTC属下的各级教学与培训机构的成员,都由来自本行业各阶层的代表、教育界的人士和政府有关部门的官员组成。
香港政府统筹管理,统一划拨场地和资金给职业培训局,职业培训局运作资金的 60%来自香港政府的投入,近几年大概每年20多亿港元(如2007年为24亿港元)的资金量,而固定资产、教学设施则是另外的专项投入,不计在内。足够的教育经费投入,为职业教育与培训提供了良好的办学条件,VTC及其下属的教学与培训机构设备先进、师资优良,用于教学和培训的设施已达到或超过同行业及企业的水平。
专业设置的市场导向
香港职业教育的目标,就是为就业市场输送合适的劳动力。职业教育机构的招生办学计划,课程开设计划,甚至职业教育训练的课程内容,都是围绕着人才市场的供求信息制定的。
行业培训委员会通常每两年一次对所在行业的人力资源需求状况进行全面调查,对现行职业教育规模、办学方向甚至课程内容作出客观评估,形成书面报告并公之于众。不仅可为各办学机构提供指导,同时也可以帮助求学者选择专业和课程,提高毕业后的就业率。
经过了行业培训委员会的充分调查考证之后,VTC及其下属的教学与培训机构积极应对,及时开设适合市场需要的优质专业教育与培训课程,其专业设置灵活实用、市场导向由此可见一斑。
灵活的升学方式
香港职业教育学制的灵活性,主要体现在以下几点:
1.引进学分制,建立四通八达的学习阶梯;职训局提供的“一条龙式”专业教育与培训,内部的学历衔接和升学途径十分明确,证书→高级证书→基础文凭→文凭→高级文凭,“一条龙式”教育与培训相当于把内地的中职与高职贯通,并且每级结业都可选择继续升学或就业。此外,全日制课程班还可与部分时间制课程班相衔接,高级文凭班还可与大学学士学位课程相衔接。
2.多入学点多结业点。香港职业教育打通了学历和证书平台,实行七个等级教育,提供多元化的修读模式:全日制、兼读制、职前、在职培训、长、短期课程,面对的学生生源,有中三至中七毕业生、大学毕业生及在职人士,不同年龄、不同资历,只要达到相关的入学要求,任何人均可选择相应的层级进入职业教育就读,修得学分,获得相对应的证书文凭;可谓上下贯通,左右相连。
优质的教学资源与教学方法
香港的职教拥有优质的教学资源与行之有效的教学方法,主要体现在以下几点:
1.优质的硬件和软件资源。政府的统筹管理,足够的教育经费投入,提供了良好的办学条件,VTC及其下属的教学与培训机构设备先进、师资优良,用于教学和培训的设施已达到或超过同行业及企业的水平。有专业的支持部门,有完备的教学资源,有系统和培训课程。师资队伍的建设有统一的规则,师资的选择更具灵活性, VTC的教职员均为来自不同行业的精英,拥有专业资历和丰富经验,同时兼具高学术水平和科技触觉,对专业及业界有着具体深刻的认识。
2.教学方法实际而有效。香港职业教育兼具了东西方教育体系的特点,既保留了学以致用的传统,又融汇了西方先进的教学方式和科学手段,重视传统又力求改革创新,尊重原则又不拘一格是香港职业教育成功的重要因素之一。在教学方法上,强调与实际相结合,重视实际操作和临场突发事故处理的训练。教学场景与现实工作环境力求一致或接近,学习过程同时就是实习过程,经过严格训练的学生,一旦走上社会,大多数人可以立即顶班操作。
3.与业界紧密携手合作,实现校企零距离对接,建立了强大的业界网络。如资讯科技类的多媒体创作及数码娱乐专业、电脑游戏及动画专业,教职员均来自行业的精英,拥有专业资历和丰富经验,多数是兼职教学,把最新的学术水平和科技触觉带入教学中,学员在实习期跟随导师进入企业进行项目研发,与学校实现了密切的合作。
他山之石,可以攻玉,在世界金融危机进一步蔓延并波及实体经济的情况下,中职教育要更加稳固高效的发展,借鉴香港职教成功的经验显得犹为重要。香港职业教育在政府角色定位、人才市场化导向的经营理念、灵活的办学层次和科学实际的教学方法等方面希望能给内地的职业教育发展以启示。