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摘要:写作水平是民族预科生汉语综合能力的体现,然而写作课却在预科教育中处于尴尬的地位,写作教学存在严重不足。要想改善写作教学的现状,可通过培养学生的阅读兴趣,激发写作激情;增强语文课的文化味,鼓励个性思考;了解学生个性,注重因材施教等方面着手,最终达到提高预科生阅读与写作能力、增强民族文化认同感的目的。  关键词:预科生;写作教学;对策  中图分类号:G510文献标识码:A文章编号:1671-86
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