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本文分析'互联网+'背景下全程网络课程教学面临的新困境,提出构建形势与政策课程混合教学模式,着重解析构建线上教学、线下教学、实践教学有机结合和循环互动的有效路径,凸显教师和学生在教学中的双主体地位,提高形势与政策课程教学的实效性。
“互联网+”背景下高职形势与政策课程混合式教学模式的构建——以南宁职业技术学院为例
【摘 要】
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本文分析'互联网+'背景下全程网络课程教学面临的新困境,提出构建形势与政策课程混合教学模式,着重解析构建线上教学、线下教学、实践教学有机结合和循环互动的有效
【机 构】
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南宁职业技术学院
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年39期
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