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小学语文课程标准指出：“学生是学习的主体”。这就要求我们的施教者在备课时，应充分了解学生现状，有的放矢的把现有的教材内容根据不同的情况加以分解，使学生的学习活动成为一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。但在平时的教案检查中，却发现备课的实际效果很不尽人意。
对提高语文备课有效性的思考
【摘 要】
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小学语文课程标准指出：“学生是学习的主体”。这就要求我们的施教者在备课时，应充分了解学生现状，有的放矢的把现有的教材内容根据不同的情况加以分解，使学生的学习活动成为一个
【机 构】
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三明市梅列区东新小学
【出 处】
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福建教育研究
【发表日期】
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2016年9期
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