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共享、开放、多元的时代需要与之对应的课堂教学转型。针对中职英语教学在整体氛围、内容选择和课堂形式上存在生态化失衡、吸引力匮乏、生成性缺失的困境，为优化中职英语教学，培育英语学科核心素养，本文从教育戏剧的教学优势入手，设计出通过教育戏剧法优化课堂教学的具体路径和实施策略，创新了中职英语教学的活动设计、激活了学习生态、丰富了课程资源。