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摘要：中华上下五千年，蕴含着丰富的文化历史，中国传统节日文化作为其中之一，是不可多得的艺术瑰宝。如果可以结合幼儿园游戏活动，适当融入传统节日文化，有利于学龄前儿童认识中华传统节日的优秀文化。基于此，下文将结合传统节日文化在主题游戏中渗透的意义分析，具体阐述渗透的有效途径。
关键词：传统节日文化;幼儿园教学
引言
经过了先辈的世代传承，才形成了现在优秀中华传统文化。在幼儿园教育当中，幼儿的全面发展离不开中国特色文化的教育学习。在教育生态视域下，将幼儿园教育与传统节日进行有机结合，能够有效地激发幼儿情感的发展，与此同时，使中国传统文化得到有效延续。
一、在幼儿园主题游戏中渗透传统节日文化的意义
在幼儿园主题游戏中渗透传统节日对幼儿而言有重要的意义。第一，有利于激发幼儿的爱国情感。在幼儿阶段培养幼儿的爱国情感是非常有必要的。为吸引幼儿的注意力，选择丰富多彩的主题游戏融入教学，让幼儿可以从不同的角度感知传统文化。以端午节为例，可以让幼儿在端午节中了解大诗人屈原的爱国主义思想。通过组织相关实践活动，让传统节日的精神渗透到幼儿的心理，感染幼儿的心灵，继而激发幼儿的爱国热情。第二，有利于提高幼儿的动手操作能力。在以传统节日文化为基础的主题游戏中，教师多采用教师制作、亲子活动制作等途径，让幼儿在动手操作中，感知传统节日文化的内涵。以中秋节和端午节为例，可以组织亲子活动“制作月饼”“包粽子”等，让幼儿在动手动脑中理解美食中包含的文化内涵。
二、传统节日文化与幼儿园教学结合的方法
2.1营造良好的节日氛围
不同的节日在氛围创建的过程中有不同的要求，通过氛围的渲染会使得节日的气氛更加浓郁。幼儿本身对环境的依赖性就比较强，在教学指导期间将传统文化知识传递到位，就能够将文化教学效果提升。在教师讲述之后，幼儿能够更好地感知节日信息，有助于增强自己的学习探究欲望。例如，教师在讲解端午节期间，首先要搜集各式各样的古诗词，在教学阶段找准时机，帮助幼儿强化对文化背景的理解记忆。屈原是我国著名的爱国人士，壮志未酬不惜投江，英雄气节让人震撼。据说人们为了避免屈原投江之后，身躯被鱼虾所毁坏，特意将大米投放在江中，经过数千年的演变，就变成了今天的包粽子。如果在班级里组织幼儿包粽子，时间成本相对较多，在进行幼儿组织管理阶段也会面临诸多的困难问题。而教师不妨从五彩绳、小荷包制作等手工环节开始，让幼儿通过动手实践，将自己的节日体验感增强。教师利用多媒体，将视频中的手工艺操作技巧展现出来，鼓励幼儿多多进行创新实践，传统的节日文化教学，能够给幼儿带来不一样的体验感。
2.2整合教育资源，促进幼儿对传统节日的全面认识
随着教育事业的推进与发展，教育工作者们越来越注重对教育资源对幼儿影响，通过资源的调动和整合，促进其健康发展。在传统的教学中，幼儿的注意力不能得到有效的集中，仅仅是通过文字书写和描述的方式很难促进幼儿与传统文化达到情感共鸣，在长期处于这种教育环境当中，容易给幼儿造成对传统文化的不正确认知。因此，在教育过程中，教师通过对资源的整合，充分调动人力、物力、空间、时间等的作用，让其在幼儿园教育中发挥教育作用，能够有效地帮助幼儿提高对传统节日的知识理解和掌握，通过多种教育学习途径进行学习。比如，在对“中秋”的传统节日学习中，教师可以这样设计，首先，通过提问的方式引出节日话题，“中秋是什么样子的？”让幼儿带着这个问题查找资料探讨，然后教师总结幼儿的回答并出月亮和月饼的图片询问幼儿：“这两张图他们有什么不同，又有什么相同？”在幼儿探讨得出“月亮是圆圆的、挂在天上的，月饼也是圆的，是人做出来的”结论时，教师进行总结：“在中秋节，在八月十五，这一天的月亮是最圆的，最亮的，在以前交通不是很方便的时候，外出的人思念家乡的时候，就会在这一天望着月亮，而现在，我们在中秋节吃的月饼，是我们的朋友和我们用来联络感情的礼物。
2.3积极在教学过程中开展情景教学主题活动
在幼儿教育阶段，教师积极开展情景教学主题活动，对于促进幼儿教育质量和水平有很大帮助，所以教师在教学的过程中，可以借助情景教学主题活动的举办，来活跃课堂教学的气氛，使幼儿的想象力得以发挥，这对于促进幼儿阶段教学工作有着很大帮助，所以教师要积极借助情景教学主题活动来做好对幼儿的教学，加深幼儿对问题的理解。在教学过程中，利用传统节日对幼儿展开情景教学是一种很好的主题教育方法，对于促进和提高幼儿的认知水平有很大帮助，所以教师可以积极展开对传统节日的研究，借助节日的特色美食勾起幼儿的学习欲望，而且在对幼儿进行教育的过程中，教师还可以组织幼儿展开特色美食的制作，通过幼儿的积极参与使他们能够加深对传统节日和美食的认识，提高他们的动手操作能力，这对于促进幼儿的健康成长有很大帮助。
结束语：
现如今的幼儿园教学工作，将传统文化节日教学与之紧密联系起来，幼儿能够认识到节日文化的重要影响作用。在实践阶段可以激发幼儿的学习兴趣，产生积极探索与创新实践的欲望，能够深入了解传统节日文化知识，在实践中获得传承发展的意识，以爱国为基础，提升自己的责任感。幼儿的成长进步由此得到保障，彰显传统节日文化的价值。
参考文献
[1]吴明芽.谈中国传统节日在幼儿园教育中的开发与实践[J].名师在线，2020（04）：49-50.
[2]任佳慧.中国传统节日融入幼儿园教学活动的行动研究[D].洛阳师范学院，2019.
[3]黄瑾.基于传统节日文化教育视角的幼儿园教学研究[J].学子（理論版），2015（07）：72.
关键词：传统节日文化;幼儿园教学
引言
经过了先辈的世代传承，才形成了现在优秀中华传统文化。在幼儿园教育当中，幼儿的全面发展离不开中国特色文化的教育学习。在教育生态视域下，将幼儿园教育与传统节日进行有机结合，能够有效地激发幼儿情感的发展，与此同时，使中国传统文化得到有效延续。
一、在幼儿园主题游戏中渗透传统节日文化的意义
在幼儿园主题游戏中渗透传统节日对幼儿而言有重要的意义。第一，有利于激发幼儿的爱国情感。在幼儿阶段培养幼儿的爱国情感是非常有必要的。为吸引幼儿的注意力，选择丰富多彩的主题游戏融入教学，让幼儿可以从不同的角度感知传统文化。以端午节为例，可以让幼儿在端午节中了解大诗人屈原的爱国主义思想。通过组织相关实践活动，让传统节日的精神渗透到幼儿的心理，感染幼儿的心灵，继而激发幼儿的爱国热情。第二，有利于提高幼儿的动手操作能力。在以传统节日文化为基础的主题游戏中，教师多采用教师制作、亲子活动制作等途径，让幼儿在动手操作中，感知传统节日文化的内涵。以中秋节和端午节为例，可以组织亲子活动“制作月饼”“包粽子”等，让幼儿在动手动脑中理解美食中包含的文化内涵。
二、传统节日文化与幼儿园教学结合的方法
2.1营造良好的节日氛围
不同的节日在氛围创建的过程中有不同的要求，通过氛围的渲染会使得节日的气氛更加浓郁。幼儿本身对环境的依赖性就比较强，在教学指导期间将传统文化知识传递到位，就能够将文化教学效果提升。在教师讲述之后，幼儿能够更好地感知节日信息，有助于增强自己的学习探究欲望。例如，教师在讲解端午节期间，首先要搜集各式各样的古诗词，在教学阶段找准时机，帮助幼儿强化对文化背景的理解记忆。屈原是我国著名的爱国人士，壮志未酬不惜投江，英雄气节让人震撼。据说人们为了避免屈原投江之后，身躯被鱼虾所毁坏，特意将大米投放在江中，经过数千年的演变，就变成了今天的包粽子。如果在班级里组织幼儿包粽子，时间成本相对较多，在进行幼儿组织管理阶段也会面临诸多的困难问题。而教师不妨从五彩绳、小荷包制作等手工环节开始，让幼儿通过动手实践，将自己的节日体验感增强。教师利用多媒体，将视频中的手工艺操作技巧展现出来，鼓励幼儿多多进行创新实践，传统的节日文化教学，能够给幼儿带来不一样的体验感。
2.2整合教育资源，促进幼儿对传统节日的全面认识
随着教育事业的推进与发展，教育工作者们越来越注重对教育资源对幼儿影响，通过资源的调动和整合，促进其健康发展。在传统的教学中，幼儿的注意力不能得到有效的集中，仅仅是通过文字书写和描述的方式很难促进幼儿与传统文化达到情感共鸣，在长期处于这种教育环境当中，容易给幼儿造成对传统文化的不正确认知。因此，在教育过程中，教师通过对资源的整合，充分调动人力、物力、空间、时间等的作用，让其在幼儿园教育中发挥教育作用，能够有效地帮助幼儿提高对传统节日的知识理解和掌握，通过多种教育学习途径进行学习。比如，在对“中秋”的传统节日学习中，教师可以这样设计，首先，通过提问的方式引出节日话题，“中秋是什么样子的？”让幼儿带着这个问题查找资料探讨，然后教师总结幼儿的回答并出月亮和月饼的图片询问幼儿：“这两张图他们有什么不同，又有什么相同？”在幼儿探讨得出“月亮是圆圆的、挂在天上的，月饼也是圆的，是人做出来的”结论时，教师进行总结：“在中秋节，在八月十五，这一天的月亮是最圆的，最亮的，在以前交通不是很方便的时候，外出的人思念家乡的时候，就会在这一天望着月亮，而现在，我们在中秋节吃的月饼，是我们的朋友和我们用来联络感情的礼物。
2.3积极在教学过程中开展情景教学主题活动
在幼儿教育阶段，教师积极开展情景教学主题活动，对于促进幼儿教育质量和水平有很大帮助，所以教师在教学的过程中，可以借助情景教学主题活动的举办，来活跃课堂教学的气氛，使幼儿的想象力得以发挥，这对于促进幼儿阶段教学工作有着很大帮助，所以教师要积极借助情景教学主题活动来做好对幼儿的教学，加深幼儿对问题的理解。在教学过程中，利用传统节日对幼儿展开情景教学是一种很好的主题教育方法，对于促进和提高幼儿的认知水平有很大帮助，所以教师可以积极展开对传统节日的研究，借助节日的特色美食勾起幼儿的学习欲望，而且在对幼儿进行教育的过程中，教师还可以组织幼儿展开特色美食的制作，通过幼儿的积极参与使他们能够加深对传统节日和美食的认识，提高他们的动手操作能力，这对于促进幼儿的健康成长有很大帮助。
结束语：
现如今的幼儿园教学工作，将传统文化节日教学与之紧密联系起来，幼儿能够认识到节日文化的重要影响作用。在实践阶段可以激发幼儿的学习兴趣，产生积极探索与创新实践的欲望，能够深入了解传统节日文化知识，在实践中获得传承发展的意识，以爱国为基础，提升自己的责任感。幼儿的成长进步由此得到保障，彰显传统节日文化的价值。
参考文献
[1]吴明芽.谈中国传统节日在幼儿园教育中的开发与实践[J].名师在线，2020（04）：49-50.
[2]任佳慧.中国传统节日融入幼儿园教学活动的行动研究[D].洛阳师范学院，2019.
[3]黄瑾.基于传统节日文化教育视角的幼儿园教学研究[J].学子（理論版），2015（07）：72.