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学校发展的动力是教师，在对学生核心素养的培养中教师教学观念的转变势在必行，把新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地参与，所以要以全新的理念和辅助工具推动新课程改革。目标导学诊断评价活动可以说是教师自我提升的一种全新形式，是实现学习者课堂的最佳的助手。具体可以围绕教学赛课、校本研修、案例分析型教研、课堂研讨、教学反思、教学故事等一系列实践活动开展。