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一、创造环境，激发幼儿探索的兴趣
我们班上有很多乐器，利用现有资源，我在教室的走廊上设置了“音乐屋“，引导幼儿自己去发现教室外小小的变化，让他们自己去发现，自己去探索。第一天，郭志昕小朋友发现了玩具角的变化，走过去看了看，摸了摸；第二天，杨芩和俩蕙荧两位小朋友开始拿鼓锤敲鼓，吸引了很多孩子，他们都试着敲了敲，我发现他们敲的方法和位置有很多种；第三天开始，孩子又是敲鼓，又是玩双响筒，拍圆舞板，玩各种乐器，教室外简直成了大卖场。放学爸爸妈妈来接时，他们也会抓住这个时间去摆弄一下这些乐器；一个星期后，我在“音乐屋”添放了录音机和幼儿比较熟悉的歌曲磁带，孩子就会放着音乐，拍打着自己满意的节奏和着音乐，虽然这些乐器的声音很嘈杂，但孩子玩的特别开心、尽兴。
二、做孩子的帮助者和引导者
活动一：认识乐器和演奏方法
1、我请每个孩子拿一个喜欢的乐器（我提供了8种乐器：鼓、碰铃、三角铁、圆舞板、双响筒、铃鼓、串铃、木鱼）。鼓励孩子带着问题去深入的探索手中的乐器：“你能让这些乐器发出许多种不同的声吗？2、孩子认真的在想着，尝试着。3、师生一起交流和讨论探索的结果。我请拿鼓的小朋友先说，并要求边说边示范。赵晔说：“用鼓锤敲鼓，咚咚咚；敲鼓边，都都都，两种声音不一样。”胡峻说：“我还可以用鼓棒磨鼓，有沙沙沙的声音。”（我发现孩子的思路开始扩散，可以用磨代替敲），就这样我们发现了各种乐器的多种敲发。在整个过程中孩子的积极性非常高，每当孩子想出了不同的敲法我们都非常高兴。4、然后，我再把各种乐器的名称和最典型的敲法告诉孩子。
活动二：探索音的长短
1、在班级四周放了许多乐器（我仍提供了8种乐器：鼓、碰铃、三角铁、圆舞板、双响筒、铃鼓、串铃、木鱼）。鼓励孩子带着问题去深入的探索手中的乐器：这些乐器的声音一样吗？谁长？谁短？ 2、孩子认真的在想着，尝试着。3、师生一起交流和讨论探索的结果 。杨烨说：“我发现碰铃的声音很细，很好听。”于洋说：“我发现鼓的声音是咚咚的。”在比较和讨论中取得共识。4、出示二分、四分、八分节奏，引导幼儿匹配，为以后配器丰富经验。5、最后我请孩子按乐器分成9组，听着音乐和拍的敲打着，我请孩子轮奏，点到哪组，哪组敲，让孩子感受不同乐器的不同声音，虽然演奏的声音不是很整齐，但孩子们非常的认真和投入。
三、做孩子的促进者
孩子已经了解了各种乐器，但乐器知识工具，是帮助孩子推开音乐圣殿大门，让孩子置身于那迷人的音乐世界的工具。在接下来的活动中，我和孩子通过图谱演奏着各种音乐，《大中国》《送你一支玫瑰花》《北京小妞》到《喜洋洋》等等，孩子在演奏过程中感受到了音乐的美，孩子们的节奏感、表现力有了很大的提高。为了能更加满足幼儿的学习热情，我还鼓励幼儿用乐器创造自己的音乐，来表达自己的想法和情感。
【作者单位：建湖县中心幼儿园 江苏】
我们班上有很多乐器，利用现有资源，我在教室的走廊上设置了“音乐屋“，引导幼儿自己去发现教室外小小的变化，让他们自己去发现，自己去探索。第一天，郭志昕小朋友发现了玩具角的变化，走过去看了看，摸了摸；第二天，杨芩和俩蕙荧两位小朋友开始拿鼓锤敲鼓，吸引了很多孩子，他们都试着敲了敲，我发现他们敲的方法和位置有很多种；第三天开始，孩子又是敲鼓，又是玩双响筒，拍圆舞板，玩各种乐器，教室外简直成了大卖场。放学爸爸妈妈来接时，他们也会抓住这个时间去摆弄一下这些乐器；一个星期后，我在“音乐屋”添放了录音机和幼儿比较熟悉的歌曲磁带，孩子就会放着音乐，拍打着自己满意的节奏和着音乐，虽然这些乐器的声音很嘈杂，但孩子玩的特别开心、尽兴。
二、做孩子的帮助者和引导者
活动一：认识乐器和演奏方法
1、我请每个孩子拿一个喜欢的乐器（我提供了8种乐器：鼓、碰铃、三角铁、圆舞板、双响筒、铃鼓、串铃、木鱼）。鼓励孩子带着问题去深入的探索手中的乐器：“你能让这些乐器发出许多种不同的声吗？2、孩子认真的在想着，尝试着。3、师生一起交流和讨论探索的结果。我请拿鼓的小朋友先说，并要求边说边示范。赵晔说：“用鼓锤敲鼓，咚咚咚；敲鼓边，都都都，两种声音不一样。”胡峻说：“我还可以用鼓棒磨鼓，有沙沙沙的声音。”（我发现孩子的思路开始扩散，可以用磨代替敲），就这样我们发现了各种乐器的多种敲发。在整个过程中孩子的积极性非常高，每当孩子想出了不同的敲法我们都非常高兴。4、然后，我再把各种乐器的名称和最典型的敲法告诉孩子。
活动二：探索音的长短
1、在班级四周放了许多乐器（我仍提供了8种乐器：鼓、碰铃、三角铁、圆舞板、双响筒、铃鼓、串铃、木鱼）。鼓励孩子带着问题去深入的探索手中的乐器：这些乐器的声音一样吗？谁长？谁短？ 2、孩子认真的在想着，尝试着。3、师生一起交流和讨论探索的结果 。杨烨说：“我发现碰铃的声音很细，很好听。”于洋说：“我发现鼓的声音是咚咚的。”在比较和讨论中取得共识。4、出示二分、四分、八分节奏，引导幼儿匹配，为以后配器丰富经验。5、最后我请孩子按乐器分成9组，听着音乐和拍的敲打着，我请孩子轮奏，点到哪组，哪组敲，让孩子感受不同乐器的不同声音，虽然演奏的声音不是很整齐，但孩子们非常的认真和投入。
三、做孩子的促进者
孩子已经了解了各种乐器，但乐器知识工具，是帮助孩子推开音乐圣殿大门，让孩子置身于那迷人的音乐世界的工具。在接下来的活动中，我和孩子通过图谱演奏着各种音乐，《大中国》《送你一支玫瑰花》《北京小妞》到《喜洋洋》等等，孩子在演奏过程中感受到了音乐的美，孩子们的节奏感、表现力有了很大的提高。为了能更加满足幼儿的学习热情，我还鼓励幼儿用乐器创造自己的音乐，来表达自己的想法和情感。
【作者单位：建湖县中心幼儿园 江苏】