论文部分内容阅读
最近几年，关于中小学生各种不正常行为与思想的报道越来越多，也反映了我们的教育的缺失。一味的求分数，求升学率，对学生的要求变得单一、粗暴，教育功利化……对学生并不公平。而社会环境复杂，部分人的道德底线低得令人咋舌；本人所处的环境是国家贫困县，很多家长常年外出打工，无法以正常的方式与孩子相处，对孩子进行教育。并且现在的家庭基本都是一个或者两个孩子被两个以上的家长包围，或者是父母打工、祖辈带小孩，因为溺爱，因为家长的补偿心理，对孩子的德育教育很少进行甚至基本没有；这样的情况，导致的结果就是孩子们缺乏对是错的判断力，没有正常的道德观，迫使教师必须得抓住任何一个德育机会。以下是本人在教学中的一点做法和体会，请同行们指正。
一、要在课堂上进行“孝道”教育
家长因为不能达成孩子的要求被打甚至被杀；教师被学生殴打；这些事件的报导在打开新闻媒体是随处可见。为什么这样的实例会这么多呢？关键在于孩子们的观念里面没有“孝”这个观点。丢番图的墓志铭曾经出现在初中数学课本上。铭文如下：童年占六分之一，又过十二分之一，两颊长须，再过七分之一，点起结婚的蜡烛，五年之后天赐贵子，可怜迟到的宁馨儿，享年仅及其父一半，便进入冰冷的墓，悲伤只能用数论去弥补，又过四年，他也走完了人生的旅途。第一次读完铭文，大部分的孩子的注意力放在“两颊长须”“结婚的蜡烛”“仅及其父一半”上，完全忽略了要求：你知道丢番图的年龄吗？这时候教师应该制止学生的议论，根据铭文把问题解决以后，问学生：丢番图在孩子逝世以后，是什么心情？他只能怎么做？如果我们是他的孩子，我们是什么心情？我们应该怎么做？在生活中，我们应该怎样与家长相处？对家长的要求，我们应该给与什么样的态度？我们怎么做才是对父母及其他长辈最好的孝顺？引导学生进行思考。
二、爱心教育
2013年的女童虐婴视频在社会上引起轩然大波。那么小的女童，為什么那么残忍？数学教师怎么样在课堂上对学生进行爱的教育？从小学起，孩子们就有学习分果子的数学练习。我们可以把题目改编成去孤儿院或者是老人院给果子，教育孩子们从小就要有“敬老爱幼”的思想和行为。或者把工作问题的情景放到敬老院，也可以让孩子们体会敬老该怎么敬。平时设计练习也可以尽量把问题情境放到这个方面来。
三、团队合作教育
家里的孩子少了，孩子的集体意识也随之单薄。教师在课堂上要培养学生的团队意识、集体观念，培养学生们的合作习惯。可通过分组、合作的方式，先让学生们有小团队观念，然后通过练习的合作——自我检查来增强团队感。还可以通过小组赛的方式让学生们对团队有归属感，从而促进学生们主动地为团队付出努力和汗水。小组赛的名次还能刺激学生们的主动性和好胜心，促使他们变被动为主动，为了给小组增光而努力。尽可能地安排关于工作合作的练习题，学生们在一起解决问题的同时也能亲身体会合作带来的好处，能更深切的体会“一人计短，两人计长”，从而能自主接受和习惯合作，习惯团队合作。
四、诚信教育
数学是一门严谨的学科，仅仅靠聪明的头脑来学习数学、学好数学是不够的。教师们应该在教学过程中把数学思想灌输给学生，数学的特性能够刺进学生的思维发展，也能促进学生的人格养成。因此，教师在课堂内外都要强调“一分耕耘，一分收获”。因为数学问题都需要经过一番计算和论证才能得到答案，这个过程也能促使学生明白，没有天上掉下来的馅饼，只有努力才能有收获。在付出就有回报的这个过程里，学生能亲身体验到“诚信”。在解决数学问题的过程中，每个数据、每个条件都不会浪费，都有自己的用法，这个情况也能引申成“言必践，行必果”，促使学生有意识的修正自己的言行。
五、自律自爱教育
现代的孩子大多是独生子，又因为电视看多了，轻松愉快的不需要动脑的动漫看多了，孩子们也就逐渐丧失了主动思考的习惯。家长们的任求任取也让孩子们没有爱惜的习惯，连同自己也不知道珍惜和爱护。那么，教师就要在学生学习的过程中锻炼动脑的习惯，并逐步培养学生主动学习、主动提问的良好习惯，在练习的过程中强调“自主练习、自力更生”，培养学生的自律能力，不等、不靠。对作弊行为要狠狠的打击，教育学生：爱护自己不仅仅是爱护身体，培养良好的学习行为也是爱护自己的体现。
六、尊重他人
在数学课堂上要教会学生学会倾听。不仅是听老师讲课，也包括听同学提问和表达。学生刚踏入初中的时候，表现欲非常强烈，孩子气还相当浓厚，极力的表现自己，要让老师的眼睛随时能看到自己。结果就是老师一旦有问题要提问，想都没有想就举手要求回答，不去考虑自己是否已经把问题搞清楚；如果同学在回答问题的过程中有和自己不一样的想法，立即打断并大声的把自己的想法说出来。如果教师讲解题目用的方法不一样，马上打断老师；或者是自己有思路不清晰，不管不顾的要老师回答疑问……这些，都是学生们的通病。那么，老师怎么做？老师要告诉他的学生，先集中注意力听老师或者同学的思路，耐心的听完以后用比较的眼光去判断不同的做法哪个是最好的；如果同学有错，那么应该想怎么做才是正确的；如果同学的做法不完整，那么又应该怎么样去补充。耐心倾听，用心思考，虚心接受他人的意见，如果别人指出自己的错误要虚心接受，并修正自己的做法，在倾听的时候不盲从，要有选择地接受。耐心倾听就是对他人的尊重。
七、发现和欣赏美
笔者记得曾经有人把函数图像上色，制成一幅幅美轮美奂的图片，让人叹为观止。教师在教学的过程中，也要教学生学会体会数学的美。数学的对称，让美不再凌乱；在学习函数的时候体会数学的统一性，无论多复杂的数据都有迹可循；而数学方法让世界不再是混沌，用最简单的方式来抓住现象的本质，比如数学公式。
在数学课堂上对学生进行德育教育，是随时随地的，也不仅仅只起到笔者所说的几种情况。以上是本人的一点愚见，以它抛砖引玉，希望能得到同行们的指导和批评。
一、要在课堂上进行“孝道”教育
家长因为不能达成孩子的要求被打甚至被杀；教师被学生殴打；这些事件的报导在打开新闻媒体是随处可见。为什么这样的实例会这么多呢？关键在于孩子们的观念里面没有“孝”这个观点。丢番图的墓志铭曾经出现在初中数学课本上。铭文如下：童年占六分之一，又过十二分之一，两颊长须，再过七分之一，点起结婚的蜡烛，五年之后天赐贵子，可怜迟到的宁馨儿，享年仅及其父一半，便进入冰冷的墓，悲伤只能用数论去弥补，又过四年，他也走完了人生的旅途。第一次读完铭文，大部分的孩子的注意力放在“两颊长须”“结婚的蜡烛”“仅及其父一半”上，完全忽略了要求：你知道丢番图的年龄吗？这时候教师应该制止学生的议论，根据铭文把问题解决以后，问学生：丢番图在孩子逝世以后，是什么心情？他只能怎么做？如果我们是他的孩子，我们是什么心情？我们应该怎么做？在生活中，我们应该怎样与家长相处？对家长的要求，我们应该给与什么样的态度？我们怎么做才是对父母及其他长辈最好的孝顺？引导学生进行思考。
二、爱心教育
2013年的女童虐婴视频在社会上引起轩然大波。那么小的女童，為什么那么残忍？数学教师怎么样在课堂上对学生进行爱的教育？从小学起，孩子们就有学习分果子的数学练习。我们可以把题目改编成去孤儿院或者是老人院给果子，教育孩子们从小就要有“敬老爱幼”的思想和行为。或者把工作问题的情景放到敬老院，也可以让孩子们体会敬老该怎么敬。平时设计练习也可以尽量把问题情境放到这个方面来。
三、团队合作教育
家里的孩子少了，孩子的集体意识也随之单薄。教师在课堂上要培养学生的团队意识、集体观念，培养学生们的合作习惯。可通过分组、合作的方式，先让学生们有小团队观念，然后通过练习的合作——自我检查来增强团队感。还可以通过小组赛的方式让学生们对团队有归属感，从而促进学生们主动地为团队付出努力和汗水。小组赛的名次还能刺激学生们的主动性和好胜心，促使他们变被动为主动，为了给小组增光而努力。尽可能地安排关于工作合作的练习题，学生们在一起解决问题的同时也能亲身体会合作带来的好处，能更深切的体会“一人计短，两人计长”，从而能自主接受和习惯合作，习惯团队合作。
四、诚信教育
数学是一门严谨的学科，仅仅靠聪明的头脑来学习数学、学好数学是不够的。教师们应该在教学过程中把数学思想灌输给学生，数学的特性能够刺进学生的思维发展，也能促进学生的人格养成。因此，教师在课堂内外都要强调“一分耕耘，一分收获”。因为数学问题都需要经过一番计算和论证才能得到答案，这个过程也能促使学生明白，没有天上掉下来的馅饼，只有努力才能有收获。在付出就有回报的这个过程里，学生能亲身体验到“诚信”。在解决数学问题的过程中，每个数据、每个条件都不会浪费，都有自己的用法，这个情况也能引申成“言必践，行必果”，促使学生有意识的修正自己的言行。
五、自律自爱教育
现代的孩子大多是独生子，又因为电视看多了，轻松愉快的不需要动脑的动漫看多了，孩子们也就逐渐丧失了主动思考的习惯。家长们的任求任取也让孩子们没有爱惜的习惯，连同自己也不知道珍惜和爱护。那么，教师就要在学生学习的过程中锻炼动脑的习惯，并逐步培养学生主动学习、主动提问的良好习惯，在练习的过程中强调“自主练习、自力更生”，培养学生的自律能力，不等、不靠。对作弊行为要狠狠的打击，教育学生：爱护自己不仅仅是爱护身体，培养良好的学习行为也是爱护自己的体现。
六、尊重他人
在数学课堂上要教会学生学会倾听。不仅是听老师讲课，也包括听同学提问和表达。学生刚踏入初中的时候，表现欲非常强烈，孩子气还相当浓厚，极力的表现自己，要让老师的眼睛随时能看到自己。结果就是老师一旦有问题要提问，想都没有想就举手要求回答，不去考虑自己是否已经把问题搞清楚；如果同学在回答问题的过程中有和自己不一样的想法，立即打断并大声的把自己的想法说出来。如果教师讲解题目用的方法不一样，马上打断老师；或者是自己有思路不清晰，不管不顾的要老师回答疑问……这些，都是学生们的通病。那么，老师怎么做？老师要告诉他的学生，先集中注意力听老师或者同学的思路，耐心的听完以后用比较的眼光去判断不同的做法哪个是最好的；如果同学有错，那么应该想怎么做才是正确的；如果同学的做法不完整，那么又应该怎么样去补充。耐心倾听，用心思考，虚心接受他人的意见，如果别人指出自己的错误要虚心接受，并修正自己的做法，在倾听的时候不盲从，要有选择地接受。耐心倾听就是对他人的尊重。
七、发现和欣赏美
笔者记得曾经有人把函数图像上色，制成一幅幅美轮美奂的图片，让人叹为观止。教师在教学的过程中，也要教学生学会体会数学的美。数学的对称，让美不再凌乱；在学习函数的时候体会数学的统一性，无论多复杂的数据都有迹可循；而数学方法让世界不再是混沌，用最简单的方式来抓住现象的本质，比如数学公式。
在数学课堂上对学生进行德育教育，是随时随地的，也不仅仅只起到笔者所说的几种情况。以上是本人的一点愚见，以它抛砖引玉，希望能得到同行们的指导和批评。