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自参加工作以来，我一直担任小学班主任。班主任的责任重大，是学校教育教学和各项活动的组织者和最终贯彻者。班主任工作也是富有挑战性的工作。因此，必须不断提高班主任的工作质量。我的班主任工作“四字经”就是“爱”“严”“细”“勤”。
一是爱。就是爱护学生，走进学生，关注学生，不仅关注学生的学习，还要关注学生的生活，更要关注学生的心理。对教师而言，靠权威压学生是下策，靠才华征服学生是中策，只有靠人格感染学生才是上策。
例如：我班有一个男学生，脾气不好，而且十分骄气，在家经常和父母胡闹，在校经常和同学打架。我通过观察，发现这个学生不笨，而且比较讲义气，特别能吃苦，之所以不听话，是因为他的爷爷奶奶对他十分溺爱。于是，我主动接近他，找机会对他的优点进行表扬，体育课让他当体育委员，课堂上也经常提问他。时间久了，他和我建立了友谊，对我非常信任。我借此机会指出他脾气暴躁的缺点，他接受并愿意和我说心里话，说他的爸爸经常打他。于是我多次与其家长沟通，改变了其家长的教育方法，经过家校共同努力，这个学生的不良行为有了很大的改观，学习成绩也提高不少。
二是严。就是严格要求。严师出高徒，爱中要有严。严，就是严格要求所有学生，对优等生不偏爱，对差生没有偏见，对中等生也不冷落，使班级里所有的学生都得到健康全面的发展，这也是班主任的职责所在。
在一次班级墙报评比中，我所在的班级因为没有完全办完，应该扣十分。公布成绩时，我班却是满分。这让我很纳闷。后来得知，因为我班班长和学校墙报检查小组的组长很要好，给了我班满分。对此事，我把班长叫到办公室，批评了他，并告诉他：集体意识和荣誉感是很重要的，但弄虚作假，骗取荣誉的做法是很错误的，甚至会危害一生。经学生允许，我安排班长在班会上做了深刻的检查。然后，我举了很多例子，给学生讲什么才是真正的集体荣誉感，并展开班级大讨论。通过讨论，学生明白：真正的荣誉是用实际行动争取的，虚假、伪造的荣誉只能给班级抹黑。后来，班长更加认真努力，对自己要求也更加严格。
严格要求学生就是为了让学生养成良好的学习、生活习惯，这对学生一生的发展意义重大。班主任要针对小学生日常反复性大、波动性大的特点，进行良好习惯养成的持续性教育。养成教育是道德素质教育最重要的环节，也是对道德素质教育成功与否的最终检验。班主任要把学生的养成教育作为首要的、义不容辞的职责，从大处着眼，从小事抓起，有耐心地做好这项工作。比如，早晨起床要叠好被子，把地上的垃圾收拾干净，遇到灯和水管没关就主动去关等。
三是细。就是细心。班主任应细心了解和观察本班的所有学生，做到对每一名学生心中有数，并关注每一名学生的细微变化，及时掌握班级动态，要善于发现学生和班级中出现的新情况，并及时调整策略解决问题，这样才能更好地胜任班级管理工作。
记得去年十月，我发现班里一名学生课堂一直精力不集中，作业也不认真完成。经过了解，我得知该生的父母经常为小事而吵架，严重影响学生的心理。我借家长会的机会，把该生的家长单独留下，与其家长进行深入谈心。家长认识到错误，表示要认真改正，经过两周的时间，该生又回到原来天真乐观的状态，学习和生活都步入正轨。
对一些比较调皮的学生，我都是先了解他的家庭成员和经济状况，学生的兴趣和爱好。这样，教育起来有的放矢。在我接班的第一天起，就制订出非常细致的班规，并在第一次班会上详细讲解、宣读，让学生有“班荣我荣，我为班级做贡献”的意识。执行一段时间，就进行修改完善。有违反的学生，就依照班规进行处理，注意处理过后要及时谈心，进行说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服。
四是勤。勤是指眼勤、腿勤、手勤、脑勤、口勤。眼勤，就是善于观察，善于发现问题，并给学生信任和鼓励的目光。腿勤，就是要走到学生中间发现问题，要做到让学生知道老师时刻都在身边，有了问题可以随时找到老师。手勤，就是要勤于记录，勤于积累。脑勤，就是要勤思考、勤分析、勤综合、勤对比，用心指导班级工作。口勤，就是勤问、勤讲，问学生、问同事、问领导，勤说服、勤劝导。
总之，班主任工作是一项幸福、有价值又有挑战性的工作，只要尊重学生，严爱有度，细心工作，勤于工作，就一定能胜任班主任工作，实现自己的人生价值，得到学生、家长、学校以及社会的认可。
一是爱。就是爱护学生，走进学生，关注学生，不仅关注学生的学习，还要关注学生的生活，更要关注学生的心理。对教师而言，靠权威压学生是下策，靠才华征服学生是中策，只有靠人格感染学生才是上策。
例如：我班有一个男学生，脾气不好，而且十分骄气，在家经常和父母胡闹，在校经常和同学打架。我通过观察，发现这个学生不笨，而且比较讲义气，特别能吃苦，之所以不听话，是因为他的爷爷奶奶对他十分溺爱。于是，我主动接近他，找机会对他的优点进行表扬，体育课让他当体育委员，课堂上也经常提问他。时间久了，他和我建立了友谊，对我非常信任。我借此机会指出他脾气暴躁的缺点，他接受并愿意和我说心里话，说他的爸爸经常打他。于是我多次与其家长沟通，改变了其家长的教育方法，经过家校共同努力，这个学生的不良行为有了很大的改观，学习成绩也提高不少。
二是严。就是严格要求。严师出高徒，爱中要有严。严，就是严格要求所有学生，对优等生不偏爱，对差生没有偏见，对中等生也不冷落，使班级里所有的学生都得到健康全面的发展，这也是班主任的职责所在。
在一次班级墙报评比中，我所在的班级因为没有完全办完，应该扣十分。公布成绩时，我班却是满分。这让我很纳闷。后来得知，因为我班班长和学校墙报检查小组的组长很要好，给了我班满分。对此事，我把班长叫到办公室，批评了他，并告诉他：集体意识和荣誉感是很重要的，但弄虚作假，骗取荣誉的做法是很错误的，甚至会危害一生。经学生允许，我安排班长在班会上做了深刻的检查。然后，我举了很多例子，给学生讲什么才是真正的集体荣誉感，并展开班级大讨论。通过讨论，学生明白：真正的荣誉是用实际行动争取的，虚假、伪造的荣誉只能给班级抹黑。后来，班长更加认真努力，对自己要求也更加严格。
严格要求学生就是为了让学生养成良好的学习、生活习惯，这对学生一生的发展意义重大。班主任要针对小学生日常反复性大、波动性大的特点，进行良好习惯养成的持续性教育。养成教育是道德素质教育最重要的环节，也是对道德素质教育成功与否的最终检验。班主任要把学生的养成教育作为首要的、义不容辞的职责，从大处着眼，从小事抓起，有耐心地做好这项工作。比如，早晨起床要叠好被子，把地上的垃圾收拾干净，遇到灯和水管没关就主动去关等。
三是细。就是细心。班主任应细心了解和观察本班的所有学生，做到对每一名学生心中有数，并关注每一名学生的细微变化，及时掌握班级动态，要善于发现学生和班级中出现的新情况，并及时调整策略解决问题，这样才能更好地胜任班级管理工作。
记得去年十月，我发现班里一名学生课堂一直精力不集中，作业也不认真完成。经过了解，我得知该生的父母经常为小事而吵架，严重影响学生的心理。我借家长会的机会，把该生的家长单独留下，与其家长进行深入谈心。家长认识到错误，表示要认真改正，经过两周的时间，该生又回到原来天真乐观的状态，学习和生活都步入正轨。
对一些比较调皮的学生，我都是先了解他的家庭成员和经济状况，学生的兴趣和爱好。这样，教育起来有的放矢。在我接班的第一天起，就制订出非常细致的班规，并在第一次班会上详细讲解、宣读，让学生有“班荣我荣，我为班级做贡献”的意识。执行一段时间，就进行修改完善。有违反的学生，就依照班规进行处理，注意处理过后要及时谈心，进行说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服。
四是勤。勤是指眼勤、腿勤、手勤、脑勤、口勤。眼勤，就是善于观察，善于发现问题，并给学生信任和鼓励的目光。腿勤，就是要走到学生中间发现问题，要做到让学生知道老师时刻都在身边，有了问题可以随时找到老师。手勤，就是要勤于记录，勤于积累。脑勤，就是要勤思考、勤分析、勤综合、勤对比，用心指导班级工作。口勤，就是勤问、勤讲，问学生、问同事、问领导，勤说服、勤劝导。
总之，班主任工作是一项幸福、有价值又有挑战性的工作，只要尊重学生，严爱有度，细心工作，勤于工作，就一定能胜任班主任工作，实现自己的人生价值，得到学生、家长、学校以及社会的认可。