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幼师生不仅要掌握较强的专业能力,还要具备良好的职业道德和管理能力,本文通过系列实践,以学生为主体,探索行之有效的学生自主管理实施策略,完善学校创新德育建设体系,构建先进的德育管理模式。
把班级还给学生——班级自主管理实践探索
【摘 要】
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幼师生不仅要掌握较强的专业能力,还要具备良好的职业道德和管理能力,本文通过系列实践,以学生为主体,探索行之有效的学生自主管理实施策略,完善学校创新德育建设体系,构建先
【机 构】
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广东省江门幼儿师范学校
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2018年20期
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