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新课程改革使我国的中小学教材悄然发生深刻变化,从原来的“一纲一本”发展到现今的“一标多本”,教材多元化的格局已经形成.然而,“教材误用”的现象在教学中随处可见,教师仍以旧的观念和方式驾驭新的教材,这使我们不得不思考一个现实的问题：在新课程实施中,要树立新课程理念下的教材观并明确其意义.
新课程理念下现代教材观的建立及其意义
【摘 要】
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新课程改革使我国的中小学教材悄然发生深刻变化,从原来的“一纲一本”发展到现今的“一标多本”,教材多元化的格局已经形成.然而,“教材误用”的现象在教学中随处可见,教师
【机 构】
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周口师范学院政法系
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2006年11期
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