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少年儿童时代正是人文性教育和工具性教学的黄金时期。因此，学校应高擎“红色”大旗，高唱“红色”旋律，坚持把“红色教育”作为学生思想道德建设的核心内容和基本元素，把“传承红色基因、发扬革命精神”认真落到实处，以不断激励、唤醒、鼓舞学生。在新时代小学教育中，如何将红色基因传承好？如何为党和社会主义祖国培养合格的建设者和可靠的接班人？如何开展“红色教育”，把“红色”基因有效渗入少年儿童精神血液中？这些都是值得深入思考与认真实践的重要问题。
一、坚持把“红色文化”引入课堂
从革命战争年代发展起来的红色基因，既是我们党的宗旨性质的性状特征，又内在地规定着我们党的宗旨性质的接递传承。传承红色基因既是现实的迫切需要，又是历史的必然要求，因为红色基因能够保存多久，党的生命就能保存多久;红色基因能够传承多久，红色江山就能够承继多少代。
“红色文化”，就是指在革命战争年代，由中国共产党人、各界先进人士与人民大众一起，共同创造并具有时代特色和中国特色的先进文化。红色文化内涵深厚、形式多元，其中蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史元素，集中地体现在：在近现代历史上逐步构建而来，以马列主义理论为指导而生成的革命文化;在中国共产党正确领导下，经过历史实践凝结而成的观念意识形式;以革命遗物和遗迹为主的物质资源，还有以“红色基因”为核心的非物质文化资源;以红色革命道路、革命文化和革命精神为主线的，融物态、事件、人物和精神为一体的知识体系。
在学校中，课堂是开展教育教学活动的“主阵地”和“制高点”，教师要高度重视“红色文化”教育，善于通过各类途径和方式，结合具体学科教学，把“红色文化”教育在课堂活动中积极渗透并有机融合起来，让学生逐步感知并自觉接受“红色文化”，传承“红色”精神。
二、积极开展主题教育活动
“紅色文化”，是历经革命熔炉锻铸和历史长久积淀而形成的，融“爱国主义、民族精神、意志力量、大公无私、乐于奉献”等许多元素为一体，是开展思想道德教育活动的优质资源，更是现代少儿全面发展、健康成长的“必需品”和“营养品”。
在小学开展思想道德教育，除了要向学生传授相关理论知识外，还要根据实际情况和学生发展需要，积极开展一系列主题教育实践活动。比如，通过“国旗下讲话”、班会、队会、晨会、主题教学、校园文艺活动等各类途径和方式，组织和引导学生学唱《中华人民共和国国歌》《我们是共产主义接班人》《红星歌》等歌曲，并以班级、年级为基本单元，开展唱“红歌”比赛活动，不断放大思想教育的效应。再如，定期组织小学生观看《小兵张嘎》《鸡毛信》《小英雄雨来》《地雷战》《地道战》等经典革命影视剧，让“红色”浸润校园文化。
三、以内外互动夯实红色教育
有专家指出：“过去教科书是课程活动的全部内容，如今社会生活则是课程活动的教科书。”深刻表明“开放性教学”的重要性和必要性。在当今“大开放、大改革、大发展”的形势下，学校需要本着“以生为本、以学为主”指导思想，自觉接受社会生活“开放性”元素的涵养和有效滋润。只有这样，才能更加综合立体、快速有效地促进学生的全面发展和健康成长。就“红色”教育来说，我们应当而且必须把学校课堂教育和社会生活紧密结合起来，这样不仅有利于丰富教育内容，拓展教育视野，增加教育的广度和厚度，而且有利于在“内外互动”中逐步锤炼小学生的革命意识、革命精神和革命行为。
习近平总书记曾多次强调：“一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，把红色江山世世代代传下去。革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。”习总书记三上井冈山只为传承红色基因：“每次来缅怀革命先烈，思想都受到洗礼，心灵都产生触动。我们要向革命先烈表示崇高的敬意，我们永远怀念他们、牢记他们，传承好他们的红色基因。”因此，学校要以革命遗物和遗迹为红色教育载体，在确保学生安全的前提下，组织并引导学生走出校园，通过访问、求教、听讲、瞻仰等形式，积极开展寓教于行的“红色旅游”活动，以此熏陶并濡染学生的思想情感。
总之，“红色教育”既是爱国主义教育，又是革命历史教育。积极有效地开展丰富多元的“红色教育”活动，有利于教育小学生“不忘先烈、牢记历史”，有利于在“红色基因”传承中珍惜今天、开创未来。学校必须推进思想政治工作改革创新，加强对少年儿童的思想引领和政治启蒙，增强少年儿童的光荣感和组织归属感;教育引导少年儿童从小听党的话，努力跟党走，自觉将红色基因融入血脉，浸入灵魂，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
（作者单位：江苏省东台市第一小学）
责任编辑：万永勇
一、坚持把“红色文化”引入课堂
从革命战争年代发展起来的红色基因，既是我们党的宗旨性质的性状特征，又内在地规定着我们党的宗旨性质的接递传承。传承红色基因既是现实的迫切需要，又是历史的必然要求，因为红色基因能够保存多久，党的生命就能保存多久;红色基因能够传承多久，红色江山就能够承继多少代。
“红色文化”，就是指在革命战争年代，由中国共产党人、各界先进人士与人民大众一起，共同创造并具有时代特色和中国特色的先进文化。红色文化内涵深厚、形式多元，其中蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史元素，集中地体现在：在近现代历史上逐步构建而来，以马列主义理论为指导而生成的革命文化;在中国共产党正确领导下，经过历史实践凝结而成的观念意识形式;以革命遗物和遗迹为主的物质资源，还有以“红色基因”为核心的非物质文化资源;以红色革命道路、革命文化和革命精神为主线的，融物态、事件、人物和精神为一体的知识体系。
在学校中，课堂是开展教育教学活动的“主阵地”和“制高点”，教师要高度重视“红色文化”教育，善于通过各类途径和方式，结合具体学科教学，把“红色文化”教育在课堂活动中积极渗透并有机融合起来，让学生逐步感知并自觉接受“红色文化”，传承“红色”精神。
二、积极开展主题教育活动
“紅色文化”，是历经革命熔炉锻铸和历史长久积淀而形成的，融“爱国主义、民族精神、意志力量、大公无私、乐于奉献”等许多元素为一体，是开展思想道德教育活动的优质资源，更是现代少儿全面发展、健康成长的“必需品”和“营养品”。
在小学开展思想道德教育，除了要向学生传授相关理论知识外，还要根据实际情况和学生发展需要，积极开展一系列主题教育实践活动。比如，通过“国旗下讲话”、班会、队会、晨会、主题教学、校园文艺活动等各类途径和方式，组织和引导学生学唱《中华人民共和国国歌》《我们是共产主义接班人》《红星歌》等歌曲，并以班级、年级为基本单元，开展唱“红歌”比赛活动，不断放大思想教育的效应。再如，定期组织小学生观看《小兵张嘎》《鸡毛信》《小英雄雨来》《地雷战》《地道战》等经典革命影视剧，让“红色”浸润校园文化。
三、以内外互动夯实红色教育
有专家指出：“过去教科书是课程活动的全部内容，如今社会生活则是课程活动的教科书。”深刻表明“开放性教学”的重要性和必要性。在当今“大开放、大改革、大发展”的形势下，学校需要本着“以生为本、以学为主”指导思想，自觉接受社会生活“开放性”元素的涵养和有效滋润。只有这样，才能更加综合立体、快速有效地促进学生的全面发展和健康成长。就“红色”教育来说，我们应当而且必须把学校课堂教育和社会生活紧密结合起来，这样不仅有利于丰富教育内容，拓展教育视野，增加教育的广度和厚度，而且有利于在“内外互动”中逐步锤炼小学生的革命意识、革命精神和革命行为。
习近平总书记曾多次强调：“一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，把红色江山世世代代传下去。革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。”习总书记三上井冈山只为传承红色基因：“每次来缅怀革命先烈，思想都受到洗礼，心灵都产生触动。我们要向革命先烈表示崇高的敬意，我们永远怀念他们、牢记他们，传承好他们的红色基因。”因此，学校要以革命遗物和遗迹为红色教育载体，在确保学生安全的前提下，组织并引导学生走出校园，通过访问、求教、听讲、瞻仰等形式，积极开展寓教于行的“红色旅游”活动，以此熏陶并濡染学生的思想情感。
总之，“红色教育”既是爱国主义教育，又是革命历史教育。积极有效地开展丰富多元的“红色教育”活动，有利于教育小学生“不忘先烈、牢记历史”，有利于在“红色基因”传承中珍惜今天、开创未来。学校必须推进思想政治工作改革创新，加强对少年儿童的思想引领和政治启蒙，增强少年儿童的光荣感和组织归属感;教育引导少年儿童从小听党的话，努力跟党走，自觉将红色基因融入血脉，浸入灵魂，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
（作者单位：江苏省东台市第一小学）
责任编辑：万永勇