数学思维训练的两种处理方法

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<正> 小学数学教学几乎无时无刻不在进行思维训练,怎样抓好这种训练,进而提高学生的思维品质呢?对此我们经过反复的实验,得到了两种满意的处理方法,提供给同仁作参考。一、以“爬”带“跳”“爬”的训练就是根据循序渐进的原则进行训练。表现在解决某一具体问题时,根据其难易程度,将一个复杂的思维过程有目的地分解成若干简单的思维活动,即设计一定的思维“台阶”,让学生按“台阶”一个一个地往上“爬”。例如:甲、乙两
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