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【摘要】随着高中教学体系改革，文理不分家，地理已成为高中文化基础的重要部分，是科学文化的重要保障。在课堂教学中，地理教师如何创新地理教学，激发学生创造性、探究性思维，是高中地理教学的重点研究课题。同时，我国社会信息发展十分迅速，在现代教育体系下，更加注重学生创新思维能力培养。本文主要分析在高中地理教学中，如何培养学生的创新思维能力。
【关键词】高中地理教学；创新思维；能力培养
近些年来，随着我国教育改革力度不断加大，教学理念逐渐更新，培养学生创新能力是学校教育的重点内容。对于高中地理学科，教师在课堂教学时，不仅要重视知识传授，还需注重学生创新思维能力培养，积极引导学生如何探索地理知识，进而提升学生科学文化水平。所以，在高中地理教学中，创新思维能力培养是教学的重点内容。笔者根据自身多年的高中地理教学经验，主要分析在高中地理教学中，如何培养学生的创新思维能力。
一、激发学生学习兴趣，提高学生创新思维能力
无论做什么事情，兴趣是第一导师，要想培养学生的创新思维，必须激发学生兴趣。所以，在地理教学中，需重视课堂氛围营造，有效激发学生学习积极性与学习兴趣，使学生在轻松、愉快课堂中学习，激励学生主动思考、积极想象，鼓励学生提出见解、意见，充分尊重学生主体地位。在课堂讲解某个知识点时，可组织学生开展地理知识点讨论，让学生提出自己见解、观点，并引导学生积极表达观点，进而提升知识点记忆，促进学生发散性思维培养。
在课堂教学时，使学生了解地理知识重要性，清楚地理知识的趣味性，方可促进学生积极参与课堂教学。通过科学教学方法、先进教学手段，吸引学生课堂注意力，重视知识拓展，使学生能够主动参与课堂教学。改革教学方法，进而激发学生求知欲，让学生能够积极思考问题，进而促进思维创新与发展，使学生创新思维能力得以进一步提升。所以，对于高中地理教学，教师承担引导者角色，运用教学技巧，激发学生求知欲望，不断培养学生的创新思维能力。
二、优化教学方法，提高学生创新思维能力
对于高中地理教学，若选择传统满堂灌讲课、固定思维模式，必然会束缚学生思维，更别说培养学生创新思维。在课堂教学中，怎样提高学生的地理知识认识度，培养学生创新思维是地理教师的重点研究课题。根据大量实践表明，采取先进教学方法，能有效提升学生学习兴趣，激发学生创新思维。所以，对于高中地理教学，需逐渐改进教学手段，提高学生创新思维，提升学生的创新思维。在地理教学时，通过丰富地理资源、视频资源，强化学生知识理解力，使学生能够了解真实地理环境，实现地理知识讲述的直观化。提升学生实践能力、创新意识，提高课程趣味性。现阶段，随着网络技术不断发展，计算机技术被广泛运用于课题教学中，通过电脑图片、音频视频形式，使学生抽象掌握地理语言知识，激发学生创新思维，使学生科研精神得到培养。
同时，根据地理勘察实际，采取启发式教学方法。对于地理课程讲授，需结合地理勘察实例，让学生认识地理知识的重要性，进而激发学生学习兴趣。例如，组织学生到本地山区、平原地区，实地观察地形和讲解地理，向学生提出“地形”为什么这样形成？提出这些问题，提升学生求知欲望，明确力学相关知识，解决地理实际问题。每次课题之上，注重新课导入，通过合理与新颖导入，营造良好学习氛围。按照教学内容、目的的关键问题，科学提出启发性、指导性问题，促进知识积极迁移，进而启发学生正确学习。
三、巩固地理基础知识和开展课外实践活动，培养学生创新思维
地理课程的创新思维，是一个长期性的知识积累过程，巩固所学基础知识，有利于提高学生创新思维能力。所以，在地理教学中，不断巩固基础知识，重视基础知识掌握，使学生深入理解地理概念，形成固定性、创新型的思维模式，清楚地理知识规律，方可促进学生创新思维提升。
同时，开展课外实践活动，让地理知识理论结合教学实践，是培养创新思维能力的重要手段。在课堂教学时，设置地理模拟氛围，例如地理板报等，使学生时刻接触地理知识。再例如，通过组织地理知识讲座、地理知识竞赛等活动，营造良好的地理学习氛围。组织举办多样化教学活动，使学生地理知识进一步强化，在学生学习中，形成良性竞争情境，有利于激发学生好奇心与探索精神，使学生分析、观察能力得到提升，进而培养学生的创造性思维。
另外，难点突破和重点突出。在课程教学中，需准确掌握章节难点与重点。例如，对于地理比例尺图教学，地理图绘制是难点、重点，在地理整个教学贯穿。而初学之时，学生难以掌握地形图绘制要点，难以准确分析地理图的地形和地貌，均会有一定影响。所以，教师上课之前，需仔细备课。在讲述时，需循序渐进教学。待学生掌握作图要点与作图方法后，可布置课外作业进行知识巩固，及时更正相关问题，提高物体看图准确性、熟练度。
四、结束语
综上所述，在社会竞争日益激烈的当下，创新是国家进步的必要手段，而地理知识面十分广泛，包含人文科学、自然科学知识内容，教师在讲述过程中，如何激发学生学习兴趣，营造良好教学氛围，改革教学方法和教学手段，主动思考、积极探究，是地理教师教学的研究重点，促进学生创新思维、创新能力培养，最终完成地理教学目标。
【参考文献】
[1]李志强.高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].考试周刊，2009，（32）：180.
[2]李斌.高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].新课程.中学，2012，（10）：4-4.
[3]万乾金.高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].新课程·中旬，2013，（5）：17.
【关键词】高中地理教学；创新思维；能力培养
近些年来，随着我国教育改革力度不断加大，教学理念逐渐更新，培养学生创新能力是学校教育的重点内容。对于高中地理学科，教师在课堂教学时，不仅要重视知识传授，还需注重学生创新思维能力培养，积极引导学生如何探索地理知识，进而提升学生科学文化水平。所以，在高中地理教学中，创新思维能力培养是教学的重点内容。笔者根据自身多年的高中地理教学经验，主要分析在高中地理教学中，如何培养学生的创新思维能力。
一、激发学生学习兴趣，提高学生创新思维能力
无论做什么事情，兴趣是第一导师，要想培养学生的创新思维，必须激发学生兴趣。所以，在地理教学中，需重视课堂氛围营造，有效激发学生学习积极性与学习兴趣，使学生在轻松、愉快课堂中学习，激励学生主动思考、积极想象，鼓励学生提出见解、意见，充分尊重学生主体地位。在课堂讲解某个知识点时，可组织学生开展地理知识点讨论，让学生提出自己见解、观点，并引导学生积极表达观点，进而提升知识点记忆，促进学生发散性思维培养。
在课堂教学时，使学生了解地理知识重要性，清楚地理知识的趣味性，方可促进学生积极参与课堂教学。通过科学教学方法、先进教学手段，吸引学生课堂注意力，重视知识拓展，使学生能够主动参与课堂教学。改革教学方法，进而激发学生求知欲，让学生能够积极思考问题，进而促进思维创新与发展，使学生创新思维能力得以进一步提升。所以，对于高中地理教学，教师承担引导者角色，运用教学技巧，激发学生求知欲望，不断培养学生的创新思维能力。
二、优化教学方法，提高学生创新思维能力
对于高中地理教学，若选择传统满堂灌讲课、固定思维模式，必然会束缚学生思维，更别说培养学生创新思维。在课堂教学中，怎样提高学生的地理知识认识度，培养学生创新思维是地理教师的重点研究课题。根据大量实践表明，采取先进教学方法，能有效提升学生学习兴趣，激发学生创新思维。所以，对于高中地理教学，需逐渐改进教学手段，提高学生创新思维，提升学生的创新思维。在地理教学时，通过丰富地理资源、视频资源，强化学生知识理解力，使学生能够了解真实地理环境，实现地理知识讲述的直观化。提升学生实践能力、创新意识，提高课程趣味性。现阶段，随着网络技术不断发展，计算机技术被广泛运用于课题教学中，通过电脑图片、音频视频形式，使学生抽象掌握地理语言知识，激发学生创新思维，使学生科研精神得到培养。
同时，根据地理勘察实际，采取启发式教学方法。对于地理课程讲授，需结合地理勘察实例，让学生认识地理知识的重要性，进而激发学生学习兴趣。例如，组织学生到本地山区、平原地区，实地观察地形和讲解地理，向学生提出“地形”为什么这样形成？提出这些问题，提升学生求知欲望，明确力学相关知识，解决地理实际问题。每次课题之上，注重新课导入，通过合理与新颖导入，营造良好学习氛围。按照教学内容、目的的关键问题，科学提出启发性、指导性问题，促进知识积极迁移，进而启发学生正确学习。
三、巩固地理基础知识和开展课外实践活动，培养学生创新思维
地理课程的创新思维，是一个长期性的知识积累过程，巩固所学基础知识，有利于提高学生创新思维能力。所以，在地理教学中，不断巩固基础知识，重视基础知识掌握，使学生深入理解地理概念，形成固定性、创新型的思维模式，清楚地理知识规律，方可促进学生创新思维提升。
同时，开展课外实践活动，让地理知识理论结合教学实践，是培养创新思维能力的重要手段。在课堂教学时，设置地理模拟氛围，例如地理板报等，使学生时刻接触地理知识。再例如，通过组织地理知识讲座、地理知识竞赛等活动，营造良好的地理学习氛围。组织举办多样化教学活动，使学生地理知识进一步强化，在学生学习中，形成良性竞争情境，有利于激发学生好奇心与探索精神，使学生分析、观察能力得到提升，进而培养学生的创造性思维。
另外，难点突破和重点突出。在课程教学中，需准确掌握章节难点与重点。例如，对于地理比例尺图教学，地理图绘制是难点、重点，在地理整个教学贯穿。而初学之时，学生难以掌握地形图绘制要点，难以准确分析地理图的地形和地貌，均会有一定影响。所以，教师上课之前，需仔细备课。在讲述时，需循序渐进教学。待学生掌握作图要点与作图方法后，可布置课外作业进行知识巩固，及时更正相关问题，提高物体看图准确性、熟练度。
四、结束语
综上所述，在社会竞争日益激烈的当下，创新是国家进步的必要手段，而地理知识面十分广泛，包含人文科学、自然科学知识内容，教师在讲述过程中，如何激发学生学习兴趣，营造良好教学氛围，改革教学方法和教学手段，主动思考、积极探究，是地理教师教学的研究重点，促进学生创新思维、创新能力培养，最终完成地理教学目标。
【参考文献】
[1]李志强.高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].考试周刊，2009，（32）：180.
[2]李斌.高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].新课程.中学，2012，（10）：4-4.
[3]万乾金.高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].新课程·中旬，2013，（5）：17.