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审辩式思维被认为是21世纪必备的高阶综合思维.审辩式思维培养模型的建立基于科学问题的研究,“人类活动与气候”的教学设计融入了该模型,包括以问题为导向激发学生兴趣、提取信息以获得知识储备、发现问题并层层深入、搜集证据获得时空尺度观、周全决策并揭示思维过程,最后获得能力提升,落实于实际生活.
促进学生审辩式思维发展的高中地理教学设计——以“人类活动与气候”为例
【摘 要】
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审辩式思维被认为是21世纪必备的高阶综合思维.审辩式思维培养模型的建立基于科学问题的研究,“人类活动与气候”的教学设计融入了该模型,包括以问题为导向激发学生兴趣、提
【机 构】
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上海师范大学教育学院,上海;上海师范大学环境与地理科学学院,上海
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2021年2期
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