【摘 要】
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一、学生分组要优化组合,彰显学生的个性rn根据探讨的问题,可以把学习成绩、能力、性别甚至性格、家庭背景、情感特征等方面不同的学生分在一个合作小组内.这样,小组内的学生
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一、学生分组要优化组合,彰显学生的个性rn根据探讨的问题,可以把学习成绩、能力、性别甚至性格、家庭背景、情感特征等方面不同的学生分在一个合作小组内.这样,小组内的学生之间在能力、个性、性别等方面是不同且互补的,便于学生之间互相学习、互相帮助,充分发挥小组的作用.但是要防止在小组合作学习时,学习成绩好或性格外向的学生频频发言,而成绩差或性格内向者,只是充当“听众”的现象发生.
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