【摘 要】
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语文知识包罗万象，文本与文本之间在内容和形式上都可能存在联系。为了帮助学生理解文本内容，掌握一定的鉴赏方法，教师在课堂上使用“超级链接”的教学方法。此法或在课堂尾声的
【机 构】
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芜湖十二中,安徽 芜湖,241002
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语文知识包罗万象，文本与文本之间在内容和形式上都可能存在联系。为了帮助学生理解文本内容，掌握一定的鉴赏方法，教师在课堂上使用“超级链接”的教学方法。此法或在课堂尾声的使用，一般被称为“拓展”或“迁移”；或在导引部分使用，用来向学生介绍创作背景和文学评论背景；或在鉴赏文本的某一方面前引入对其他文本的解析，以教会学生阅读赏鉴方式。“超链式”课堂的称法，来源于《非常语文课堂》（华东师范大学出版社出版）一书中王开东老师对自己教《药》一课的解说。在此，笔者以这一次教学实录为例，对语文教学中使用“超级链接”是否正确的争论，做记录与思考。
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