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摘 要：近年来，中职计算机应用专业的招生数量和就业质量均呈下滑趋势，计算机应用专业的发展与其他专业相比显得停滞不前，本文主要分析该专业在教学和就业过程中存在的问题，探究中职计算机应用专业的课程与教学改革。
关键词：计算机应用专业；课程与教学改革；探讨
中图分类号：G712 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）04-033-1
随着我国经济的快速发展，计算机应用渗透到当代社会生活的各个领域，从工业、农业、军事、商业、金融、服务业、教育科研等都离不开计算机应用。但是分析近年来中职学校计算机应用专业的招生和就业情况，形势却不容乐观。就业直接影响着招生，计算机应用专业的招生出现了人数下降、生源素质下降、专业建设停滞不前的现象，解决这个问题是一项系统工程，要求中职学校要切实转变自身工作观念，积极开展计算机应用专业课程和教学改革，更新中职育人观念和模式，选择合适的中职教学课程，强化师资队伍建设。
一、中职学校计算机应用专业课程开设和教学中存在的问题
1．计算机应用专业的课程开设大而全，缺乏针对性和深度
职业教育是为社会培养在第一线工作的实用性技能人才，社会既需要懂得计算机专业理论知识，又需要能够利用计算机熟练进行专业化工作的人才。许多学校为了体现本校计算机专业课程开设的新颖性和全面性，紧跟时代的潮流，开设了大量的计算机基础课程和专业课程。这些课程包括了计算机专业的各个领域，从计算机原理到计算机操作系统，从办公软件到计算机程序设计，从平面设计到三维设计，从数据库到网页制作等，不可谓不全面不丰富，但是其问题就在于脱离了学生的就业实际，没有考虑到一些专业课程的就业实用性不强，学生学不会的特点。须知我们职业中学的学生大多是在中考中失利的学生，这些学生学习初中阶段的文化基础课程就很吃力，现在又让他们去习VB、VC或者是汇编语言等程序设计课程无疑是不现实的，开设这样的课程使许多学生在毕业时只掌握了一些专业的皮毛，真正让他们去做程序设计他们做不来，做平面设计、效果图缺乏美感、艺术感，学CAD制图，有些学生些连基本的制图基础知识也没有学过，学完了网页制作“三剑客”（Dreamweaver，Fireworks，Flash），却发现网页模板满天下，但是亲自动手制作一个好的网页仍然难度重重。许多学生毕业时感到适合自己的工作岗位真是少之又少，许多专业课的学习只是蜻蜓点水，样样都不精通，这种课程开设违背了中职教育以就业为主导，以实用、会用、够用、好用为标准的培养目标。
2．计算机应用专业的科任教师难以做到与时俱进
计算机科学技术的发展日新月异，每天都会有计算机方面的新知识不断涌现出来，新的软件不断开发出来，新的技术不断发展起来。作为计算机应用专业的教师，应当具有“适者生存，不适者淘汰”的危机感和紧迫感，应当及时加强专业继续教育，但是许多一线的计算机教师因为从事教学工作或忙于学校的日常事务，加之有些校领导对计算机专业的不理解、不重视，教师们没有机会进入企业实地接触快速发展的计算机行业，对行业的发展缺乏充分的了解和研究，自身专业知识和技能严重落后于时代，不能得到及时更新，影响了教育教学质量。
二、中职学校计算机应用专业教学改革应考虑的问题
我们中职计算专业培养人才的目标和方向是培养能够适应社会的需求的、专业化的、实用型的计算机专业技术人才。因此计算机应用专业的课程与教学改革可以从以下几方面作手进行：
1．制订切实可行的实施性教学计划
计算机专业应用范围涉及各个行业、各个领域，对中职阶段的学生来说，不可能完全掌握所有的专业课程。例如，计算机辅助设计软件CAD，在学习该门课程之前，学生应当首先掌握制图和设计领域的基础知识，辅助设计软件在各行各业应用极为广泛，有建筑CAD、机械CAD、电子CAD等多个领域，学校应根据专业的就业需求和学生个体实际情况开设CAD课程。因此在制定中职计算机应用专业的实施性教学计划时，要根据课程的特点和学生的实际情况开设合理的计算机课程，制订切实可行的实施性教学计划。
2．根据社会的需求对计算机应用专业进行多个应用方向的划分
根据社会的需求对计算机应用专业进行多个应用方向的划分，让学生根据自己的兴趣和爱好、企业的需求等因素选择某个方向深入学习，根据企业对初中级计算机应用专业人才的需求，可以按以下方向进行划分。
第一，企业办公人员方向，对这类人员的教学应当以计算机基础课程、办公自动化、网络营销、电子商务、平面设计、网页制作等作为主要的课程教学内容，培养出的人员能够适应企业办公自动化需求，为企业处理各种业务文本、信息和数据，为企业产品实现电子商务和网络营销，宣传和推广企业产品。
第二，计算机网络技术方向。这个方向要求培养学生从事局域网、广域网的构建、安装、测试、管理和应用方面的能力，毕业生主要面向应用计算机网络的企事业单位，培养单位网络管理维护人员和网页设计人员。
第三，计算机图形图像处理和辅助设计方向。学生要重点学习Photoshop、3D Max、Flash、CorelDraw、AutoCAD等图形图像处理技术和计算机计算机辅助制图方向，学生毕业后可以很快适应广告公司或者企业内的许多设计工作。
第四，计算机维护和维修方向，学生要全面系统地学习计算机原理、计算机操作系统、计算机网络、电工电子以及计算机维护和维修等课程，同时要熟练掌握各种外部设备的日常维护与维修技术。
第五，计算机应用专业与其他专业的结合也许是未来的趋势。计算机专业的毕业生如果能在本专业之外另学一个专业，就能将该专业的知识与第二专业实现有机结合，例如金融、建筑、会计、机械、模具、电子、美术、数控等专业均可与计算机专业实现双专业教学，这样学校培养出的毕业生在就业市场上会更受用人单位的青睐，更具有就业竞争力，学生的职业前景也更光明。
关键词：计算机应用专业；课程与教学改革；探讨
中图分类号：G712 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）04-033-1
随着我国经济的快速发展，计算机应用渗透到当代社会生活的各个领域，从工业、农业、军事、商业、金融、服务业、教育科研等都离不开计算机应用。但是分析近年来中职学校计算机应用专业的招生和就业情况，形势却不容乐观。就业直接影响着招生，计算机应用专业的招生出现了人数下降、生源素质下降、专业建设停滞不前的现象，解决这个问题是一项系统工程，要求中职学校要切实转变自身工作观念，积极开展计算机应用专业课程和教学改革，更新中职育人观念和模式，选择合适的中职教学课程，强化师资队伍建设。
一、中职学校计算机应用专业课程开设和教学中存在的问题
1．计算机应用专业的课程开设大而全，缺乏针对性和深度
职业教育是为社会培养在第一线工作的实用性技能人才，社会既需要懂得计算机专业理论知识，又需要能够利用计算机熟练进行专业化工作的人才。许多学校为了体现本校计算机专业课程开设的新颖性和全面性，紧跟时代的潮流，开设了大量的计算机基础课程和专业课程。这些课程包括了计算机专业的各个领域，从计算机原理到计算机操作系统，从办公软件到计算机程序设计，从平面设计到三维设计，从数据库到网页制作等，不可谓不全面不丰富，但是其问题就在于脱离了学生的就业实际，没有考虑到一些专业课程的就业实用性不强，学生学不会的特点。须知我们职业中学的学生大多是在中考中失利的学生，这些学生学习初中阶段的文化基础课程就很吃力，现在又让他们去习VB、VC或者是汇编语言等程序设计课程无疑是不现实的，开设这样的课程使许多学生在毕业时只掌握了一些专业的皮毛，真正让他们去做程序设计他们做不来，做平面设计、效果图缺乏美感、艺术感，学CAD制图，有些学生些连基本的制图基础知识也没有学过，学完了网页制作“三剑客”（Dreamweaver，Fireworks，Flash），却发现网页模板满天下，但是亲自动手制作一个好的网页仍然难度重重。许多学生毕业时感到适合自己的工作岗位真是少之又少，许多专业课的学习只是蜻蜓点水，样样都不精通，这种课程开设违背了中职教育以就业为主导，以实用、会用、够用、好用为标准的培养目标。
2．计算机应用专业的科任教师难以做到与时俱进
计算机科学技术的发展日新月异，每天都会有计算机方面的新知识不断涌现出来，新的软件不断开发出来，新的技术不断发展起来。作为计算机应用专业的教师，应当具有“适者生存，不适者淘汰”的危机感和紧迫感，应当及时加强专业继续教育，但是许多一线的计算机教师因为从事教学工作或忙于学校的日常事务，加之有些校领导对计算机专业的不理解、不重视，教师们没有机会进入企业实地接触快速发展的计算机行业，对行业的发展缺乏充分的了解和研究，自身专业知识和技能严重落后于时代，不能得到及时更新，影响了教育教学质量。
二、中职学校计算机应用专业教学改革应考虑的问题
我们中职计算专业培养人才的目标和方向是培养能够适应社会的需求的、专业化的、实用型的计算机专业技术人才。因此计算机应用专业的课程与教学改革可以从以下几方面作手进行：
1．制订切实可行的实施性教学计划
计算机专业应用范围涉及各个行业、各个领域，对中职阶段的学生来说，不可能完全掌握所有的专业课程。例如，计算机辅助设计软件CAD，在学习该门课程之前，学生应当首先掌握制图和设计领域的基础知识，辅助设计软件在各行各业应用极为广泛，有建筑CAD、机械CAD、电子CAD等多个领域，学校应根据专业的就业需求和学生个体实际情况开设CAD课程。因此在制定中职计算机应用专业的实施性教学计划时，要根据课程的特点和学生的实际情况开设合理的计算机课程，制订切实可行的实施性教学计划。
2．根据社会的需求对计算机应用专业进行多个应用方向的划分
根据社会的需求对计算机应用专业进行多个应用方向的划分，让学生根据自己的兴趣和爱好、企业的需求等因素选择某个方向深入学习，根据企业对初中级计算机应用专业人才的需求，可以按以下方向进行划分。
第一，企业办公人员方向，对这类人员的教学应当以计算机基础课程、办公自动化、网络营销、电子商务、平面设计、网页制作等作为主要的课程教学内容，培养出的人员能够适应企业办公自动化需求，为企业处理各种业务文本、信息和数据，为企业产品实现电子商务和网络营销，宣传和推广企业产品。
第二，计算机网络技术方向。这个方向要求培养学生从事局域网、广域网的构建、安装、测试、管理和应用方面的能力，毕业生主要面向应用计算机网络的企事业单位，培养单位网络管理维护人员和网页设计人员。
第三，计算机图形图像处理和辅助设计方向。学生要重点学习Photoshop、3D Max、Flash、CorelDraw、AutoCAD等图形图像处理技术和计算机计算机辅助制图方向，学生毕业后可以很快适应广告公司或者企业内的许多设计工作。
第四，计算机维护和维修方向，学生要全面系统地学习计算机原理、计算机操作系统、计算机网络、电工电子以及计算机维护和维修等课程，同时要熟练掌握各种外部设备的日常维护与维修技术。
第五，计算机应用专业与其他专业的结合也许是未来的趋势。计算机专业的毕业生如果能在本专业之外另学一个专业，就能将该专业的知识与第二专业实现有机结合，例如金融、建筑、会计、机械、模具、电子、美术、数控等专业均可与计算机专业实现双专业教学，这样学校培养出的毕业生在就业市场上会更受用人单位的青睐，更具有就业竞争力，学生的职业前景也更光明。