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周期性月经前伴极短联律间距的多形性室性心动过速卢黎明患者女性，３８岁。平素健康，近４年来每于月经前７天开始出现乏力、胸闷、心悸伴有阵发性黑蒙或短暂晕厥。月经来潮后症状逐渐消失。小孩１１岁，健在。无痛经史，当在医院曾拟诊经前期紧张综合征，病毒性心肌炎。...
周期性月经前伴极短联律间距的多形性室性心动过速
【摘 要】
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周期性月经前伴极短联律间距的多形性室性心动过速卢黎明患者女性，３８岁。平素健康，近４年来每于月经前７天开始出现乏力、胸闷、心悸伴有阵发性黑蒙或短暂晕厥。月经来潮后症状逐渐消
【机 构】
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浙江省丽水地区医院内科
【出 处】
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临床心电学杂志
【发表日期】
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1995年1期
其他文献
目的 探讨颈动脉超声对短暂性脑缺血发作与颈动脉粥样硬化间关系评定的临床价值,为临床治疗短暂性脑缺血与颈动脉粥样硬化疾病提供依据。方法 回顾分析选2016年8月至2017年10
隐匿性房室交接区早搏二例朱志忠，胡绳俊例１患者男性，３０岁。临床诊断：心肌炎。附图为１导联：Ｐ波规整，频率７９次／ｍｉｎ，已提前出现，其前后无相关Ｐ波，此ＱＲＳ前半部与窦性者相似，但Ｓ波加宽增深，考虑为房室交接区
【摘 要】 所谓英语写作，也就是一种书面表达，是学生们在运用语言灵活的表达思想的一种体现。是学生听、说、写和读的能力的重要组成部分。阅读是语言的输入体现，写作就是语言的输出的体现。在现今一些学生写作的时候，他们会很自然地从社会中寻找一些材料，并且造句。写作就是对于学生们在生活中合理运用知识的过程。 【关键词】 初中英语 写作能力 培养 写作简言之就是运用文字的表达和交流的方式以此来认识世界、认
【摘 要】 任务型教学模式自提出以来，就受到教育工作者的广泛重视。但在国内，课堂任务的设置基本上都是从英语学科本身出发，缺乏对其它学科的渗透和融合。这种新型教学模式对于英语基础不好、英语兴趣不浓的学生来说并没有多大吸引力。多元智能理论指出学生具有多种智能，因此在英语教学过程中通过跨学科任务的设置，以学生发展较强的智能作为兴趣的切入点，然后潜移默化地培养和促进学生其它智能的发展，将是一次大胆而新颖的
现阶段传统的初中英语教学面临着诸多的问题，如班级人数众多，多数学校师资力量严重不足，教师作业批改量大，而学生学习英语很不主动，不愿意背诵单词和课文，语音不能及时纠正，听力得不到充分的训练等等。而教师在条件允许的情况下，在教学中引入APP进行教学和课后作业的布置，可以在很大程度上甚至彻底解决这些问题。 笔者所在的七年级共16个班级，共768名学生，平行分班，各班的学习能力基本一致，笔者所带的班级下
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房室传导文克白现象伴心房回波２例马景林，孟凡华，赵俊岑心房回波属反复搏动中的一种类型，只是折返激动只逆传到心房而未下传心室产生与之相关的ＱＲＳ波。此种情况实属少见。现将我们见
<正> 1978年4月21日我院施行了一例同种原位心脏移植。病人男,38岁。临床诊断:风湿性心脏病,二尖瓣和主动脉瓣狭窄伴关闭不全,三尖瓣相对性关闭不全,肺动脉高压,房颤,全心衰
与文克白现象有关的折返激动李兴杰例１女性，８０岁。临床诊断：冠心病。心电图（图１）示：３°房室传导阻滞伴交接区逸搏心律（房率７９次／ｍｉｎ，室率３４次／ｍｉｎ）。Ⅱａ、Ⅱｂ（连续描记）中的交接区心搏，每三个一组，ＱＲＳ波群形