指向核心素养:以树状图促物理下位概念的生成——物理下位概念建模的思维可视化策略研究及其教学实践

• 作 者: 陈宗成
• 机 构: 厦门市湖里区教师进修学校
• 出 处: 福建教育
• 发表日期: 2019年23期
• 关键词: 树状图 三段论 思维可视化 核心素养 策略研究
• 基金项目: 全国教育科学规划课题“基于可视化手段的初中生科学思维培养教学模式创新研究”(批准号:FHB170577),厦门市教育规划办十二五规划重点课题“基于思维地图:初中物理概念生成思维可视化策略研究”(编号:1515)的研究成果.

在物理概念体系中,下位概念占据了绝大部分。物理下位概念的建构,遵循相同的内在机制,如果能够引导学生揭示并掌握这种内在机制,学生在建构下位概念时,会不仅知其然,而且知其所以然,能够建立一种确定而自如的思维方式。教师若能透彻分析这种内在机制,学生便容易生成威金斯所提出的'知识透镜',透视所学内容并将之应用到物理'许多其他探究主题'上,这无疑具有重大意义。