【摘 要】
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一、选好地块。甜玉米是异花授粉植物,其甜性状是由基因突变引起的,受单隐性基因控制;当它接受外来普通玉米花粉时,与之杂交后出现花粉直感现象,表现出非甜性状。因此,在选
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一、选好地块。甜玉米是异花授粉植物,其甜性状是由基因突变引起的,受单隐性基因控制;当它接受外来普通玉米花粉时,与之杂交后出现花粉直感现象,表现出非甜性状。因此,在选择地块时除要求土壤肥沃、能及时浇水、向阳等条件外,还必须与普通玉米隔离种植。保持在有效传粉距离以外,一般在400米以上。中间如有高秆作物、树林、村庄等屏障时,问距可缩短些。如果采用时间隔离,播种期要相差30天以上。二、施足底肥。甜玉米施肥应以基肥为
First, select the land. Sweet corn is a cross-pollination plant. Its sweet trait is caused by gene mutation and is controlled by a single recessive gene. When it is subjected to exotic common pollen, it shows the phenomenon of non-sweetness after it is crossed with pollen. Therefore, in the selection of plots in addition to requiring fertile soil, timely watering, sun and other conditions, but also must be isolated from ordinary corn planting. Maintain an effective pollination distance outside, usually at 400 meters above. If the middle of high-stalk crops, forests, villages and other barriers, ask distance can be shortened. If the use of time isolation, sowing more than 30 days difference. Second, Shi enough base fertilizer. Sweet corn should be based on fertilizer
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中学语文是一类文学性非常强的学科，其中作文教学是一个非常重要的教育环节。写作教学可以开拓学生的思维方式，可以让学生注重细节，也可以让学生对学习的方法有所创新。但是，从目前的语文教学中，作文的教学是语文教学中最难的一部分，大部分学生不喜欢写作，导致学生在写作方面没有兴趣，教师的教学效率大大下降。要改变这种状况，首先要从问题入手，然后改变作文教学的方式方法，让学生逐渐对于作文产生兴趣，这样才能提高初中
星期天上午已经10点了，淏的周记还没完成。晚上要上自习，明天又是他上初中后的第一次月考。我心里着急，因为希望他作业完成后再复习一下。 我坐在客厅沙发上，见淏一眨眼就转进了书房，肯定又是去找作文书了！果然，他拿了一本书匆匆又进了他自己的房间。我耐住性子大声叮嘱他写作文时别看旁边的作文书，要自己独立思考，听见他“嗯”了一声。 10分钟过去，我决定去淏的房间打探一下虚实。只见他左边摆着作文书，右边的
“学困生”的帮扶工作是当前每个教师都面临的一项艰巨而复杂的任务。在做“学困生”的帮扶工作中，往往付出的是一片海，但收获的是一朵浪花。虽然“学困生”的帮扶工作不好做，但这是教学工作的一个重要组成部分，又是教育教学管理的难点，是全面提高教学质量的关键，是每个教师都在努力探索的一个重要课题。我经过长时间摸索，取得了一些较为成功的经验，与同仁共勉。 一、“严”字当头 给予“学困生”更多关注的同时，也要
随着各级政府对职业教育基础设施建设投入的增加，随着信息社会的到来，多媒体技术在教学中的应用越来越普遍。多媒体技术的运用，冲击着传统的教学理念和教学方法，给提高教学质量带来了新的契机。然而，教学实践表明，多媒体技术的运用，并不一定带来教学质量的提高。多媒体技术与畜牧教学的整合，要兼顾激发学习兴趣、加强专业技能训练和渗透思想道德教育三个不同的层次，而不是仅仅满足于表面和形式上的运用，才有可能收到最佳的
教育家赫尔巴特说得好：“教育应当贯穿在学生的兴趣中，使学生的兴趣在教学的每个阶段都能连贯地表现为注意、等待、探索和行动。兴趣既是教学的手段，又是教学的目的。”也曾有学者这样认为：兴趣是学习最好的动力。两段话对于提高中学思想政治课教学质量，全面贯彻落实中学思想政治课课程标准，激发学生的学习兴趣具有重要意义。 作为一线教师的我，在中政治课教学中注意采取如下方法，现作以下介绍： 1、创设“生活化的教
《全日制义务教育数学课程标准》前言中指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的组成部分；义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展；使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。”这是对数学课程教育目的的基本定位，明确了数学课程以人为本的理念，可见，数学课程本身就蕴含着深刻的人文精神。同时，新课程标准提出数学教学的
当今世界正处在大发展大变革大调整时期。经济全球化深入发展，科技进步日新月异，全球思想文化交流呈现新特点，发达国家在经济、科技等方面仍占优势，给我国发展带来新的机遇和挑战。我国正处在进一步发展的重要战略机遇期，在新的历史起点上向前迈进。 党的十一届三中全会是中国社会主义事业发展的一个伟大转折点，使中国沿着改革开放之路开创了中国特色社会主义事业。党的十二大提出中国特色社会主义这个鲜明的主题和宏伟的目
叶圣陶先生说：“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。”根据新课程标准精神，我们教学的主要任务不仅是积累知识、传授知识，更重要的是要发展学生的思维。为此，我们必须在平时的课堂教学活动中，创设有效的思维情境，营造和谐的教学氛围，使教学内容融入学生的情绪和意志领域，引领学生把学习活动变成自己的精神需要，从而达到培养学生品质，发展学生思维能力的目的。因此，培养学生的创造性思维决不是针对高智力学