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从道德与法治教学现状出发,分析学生质疑能力弱的成因,并通过教学实践研究对策。要帮助学生树立正确的质疑理念,引导学生掌握多样化的质疑方法,营造和谐民主的教学氛围,促使学生形成敢问、乐问、善问的学习品质。
质疑:道德与法治课堂的推进器
【摘 要】
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从道德与法治教学现状出发,分析学生质疑能力弱的成因,并通过教学实践研究对策。要帮助学生树立正确的质疑理念,引导学生掌握多样化的质疑方法,营造和谐民主的教学氛围,促使
【机 构】
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江苏省常州市武进区湟里初级中学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2019年4期
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