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师范生幸福感是师范生对当前生活状态的整体性、肯定性评价,是一种积极主导的情感体验。师范生作为未来教育的继承者、实践者,能否在培养过程中体验幸福,不仅关乎个人的专业成长,更是关乎千千万万学生的成长,关乎教育事业和国家民族的发展。关注师范生幸福感,理应成为师范教育的重要内容。
论师范生幸福感的影响因素及培养路径
【摘 要】
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师范生幸福感是师范生对当前生活状态的整体性、肯定性评价,是一种积极主导的情感体验。师范生作为未来教育的继承者、实践者,能否在培养过程中体验幸福,不仅关乎个人的专业
【机 构】
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南通师范高等专科学校
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2017年1期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究项目“师范生幸福教育研究”(项目编号:2015SJD679)
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