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新课程改革提出“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”。但与此同时，面对一个个“活”起来的课堂，一些教师又产生了新的顾虑：时间还给了学生，学生爱发表意见了，教学进度完不成怎么办？面对学生各种意见和问题，教师怎么办？一个有意义的教学过程，除了具有学习客观知识的特点外，还应该成为广大师生共同建构知识与人生的创造过程。只有当教师和学生的生活、经验、问题、困惑、智慧、意愿、情感、态度、