【摘 要】
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传统作文评价主要是以教师的批改和讲评为主,即教师依据学生的写作状况,直接在其作文本上做批注,或在课堂上针对学生的共性问题或一些学生的个性问题进行集体评讲.这样的作文
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传统作文评价主要是以教师的批改和讲评为主,即教师依据学生的写作状况,直接在其作文本上做批注,或在课堂上针对学生的共性问题或一些学生的个性问题进行集体评讲.这样的作文评改方式虽然具有一定的效果,但学生在这样的评改方式下大多只能被动倾听,无法充分发挥自身的主观能动性,长此以往,学生学习写作的兴趣势必会日渐衰微,与此同时,其写作素养也无法得到切实有效的提高.针对于此,教师必须要重视自身作文评价方式的改革,以学生为中心去开展作文评价.就初中作文评改方式的改革策略进行分析,希望能帮助广大初中语文教师同行优化自身的作文评改方式,提升作文教学的有效性.
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