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小学生梦想发财 是否庸俗
人人都说，童言无忌，但是，一名小学生的演讲让一些人心里产生了更复杂的想法。据媒体报道，在某小学《我有一个梦想》的演讲比赛上，这名小学生说：“我的梦想就是发财！”此番言论引发了热议。
@中国青年报 有一种观念认为，孩子就应该是纯洁的，应该与社会流行的世俗观念有所隔离。这种说法当然有一定道理，未成年人就应该远离不适合他们年龄的观念与生活方式。然而，哪怕是小学生，也要为将来认识社会、融入社会做准备。脱离了社会现实的说教，往往空洞而无力。对于孩子而言，每一种发自内心的真实理想都应该得到理解，而不应该刻意打上高尚或是低俗的标签。
@凯雷 小学生能说出自己真实的想法而不是千篇一律地说“想要做科学家”“想要做人民教师”这种标准答案，其实也正显示了其率真和不做作。从古至今，从国内到国外，我们都为了创造价值而努力活着，那么金钱不算是我们创造的价值吗？工厂要盈利、国家要发展经济，这些不都是与钱有关的目标吗？小学生想发财，如果他能用正确的途径通过努力奋斗而实现目标，也算是励志了。
@记者 该反思的是成年人，因为我们平时在生活中对金钱的重视程度太高，潜移默化中形成了金钱万能的价值环境，这自然会侵蚀到孩子的三观。而生活在一个一切都要待价而沽的社会里，我们终将要为之付出代价。当发财梦想成为唯一梦想时，很难不变成唯利是图的噩梦。
机器评估学生课堂行为靠谱吗？
某中学引进“智慧课堂行为管理系统”近来引发热议。安装在教室里的人脸识别摄像头能够对学生的情绪进行实时监控和评估，系统会结合学生的面部表情是高兴、伤心，还是愤怒、反感等，将这些前端的数据汇总到终端，就可以分析出这个学生在课堂上的行为。
@我们1班王悦微 作为一名老师，我更愿意用自己的眼睛去关注孩子们的课堂反应，而不是这样的监测和分析。科技正在潜移默化地改变着我们的生活，可是有些事情科技永远不能取代人工，比如说看着他们求知若渴的眼睛然后向他们投去一个微笑，比如看着孩子们脸上生动的表情和而他们一起沉浸在热烈的课堂氛围中。智能检测固然能帮助老师做很多事情，但它的本质只是冰冷的机器，而教育需要温度和情感，这才是它们之间最大的差别。
@一颗新鲜的蛋 这已经不是教育，而是监视了吧？我无法想象，这样教育出的孩子最后会变成什么样？大家想一想，谁的学生时代是如同听课机器般一路走过来的？我们有过积极认真的态度，有过想要开小差的懈怠，有过熬夜之后在课堂上昏昏欲睡的经历，也有过和老师的激烈争论，整个学生时代，课堂时间的记忆占据了一大半，如果说有一台机器硬要塞进这份记忆，那它真的就不那么美好了。当然也不能否认，适度的监督能促进学习，可一定要分清，机器管理只是辅助，真正的教育靠的是情感。
@愛丽丝 教育也要接受新鲜的理念和新鲜的辅助工具，从黑板到白板，从粉笔到记号笔，从普通板书到PPT投影，这都是进步的标志。同样的，用摄像头来监控学生的情绪，用数据来分析学生的课堂表现，这是时代发展的产物，只是用更智能化的管理方式来帮助学生。相信老师们也绝不会因为有了智能管理系统的帮助而忽略了自己需要做的本职工作。
人人都说，童言无忌，但是，一名小学生的演讲让一些人心里产生了更复杂的想法。据媒体报道，在某小学《我有一个梦想》的演讲比赛上，这名小学生说：“我的梦想就是发财！”此番言论引发了热议。
@中国青年报 有一种观念认为，孩子就应该是纯洁的，应该与社会流行的世俗观念有所隔离。这种说法当然有一定道理，未成年人就应该远离不适合他们年龄的观念与生活方式。然而，哪怕是小学生，也要为将来认识社会、融入社会做准备。脱离了社会现实的说教，往往空洞而无力。对于孩子而言，每一种发自内心的真实理想都应该得到理解，而不应该刻意打上高尚或是低俗的标签。
@凯雷 小学生能说出自己真实的想法而不是千篇一律地说“想要做科学家”“想要做人民教师”这种标准答案，其实也正显示了其率真和不做作。从古至今，从国内到国外，我们都为了创造价值而努力活着，那么金钱不算是我们创造的价值吗？工厂要盈利、国家要发展经济，这些不都是与钱有关的目标吗？小学生想发财，如果他能用正确的途径通过努力奋斗而实现目标，也算是励志了。
@记者 该反思的是成年人，因为我们平时在生活中对金钱的重视程度太高，潜移默化中形成了金钱万能的价值环境，这自然会侵蚀到孩子的三观。而生活在一个一切都要待价而沽的社会里，我们终将要为之付出代价。当发财梦想成为唯一梦想时，很难不变成唯利是图的噩梦。
机器评估学生课堂行为靠谱吗？
某中学引进“智慧课堂行为管理系统”近来引发热议。安装在教室里的人脸识别摄像头能够对学生的情绪进行实时监控和评估，系统会结合学生的面部表情是高兴、伤心，还是愤怒、反感等，将这些前端的数据汇总到终端，就可以分析出这个学生在课堂上的行为。
@我们1班王悦微 作为一名老师，我更愿意用自己的眼睛去关注孩子们的课堂反应，而不是这样的监测和分析。科技正在潜移默化地改变着我们的生活，可是有些事情科技永远不能取代人工，比如说看着他们求知若渴的眼睛然后向他们投去一个微笑，比如看着孩子们脸上生动的表情和而他们一起沉浸在热烈的课堂氛围中。智能检测固然能帮助老师做很多事情，但它的本质只是冰冷的机器，而教育需要温度和情感，这才是它们之间最大的差别。
@一颗新鲜的蛋 这已经不是教育，而是监视了吧？我无法想象，这样教育出的孩子最后会变成什么样？大家想一想，谁的学生时代是如同听课机器般一路走过来的？我们有过积极认真的态度，有过想要开小差的懈怠，有过熬夜之后在课堂上昏昏欲睡的经历，也有过和老师的激烈争论，整个学生时代，课堂时间的记忆占据了一大半，如果说有一台机器硬要塞进这份记忆，那它真的就不那么美好了。当然也不能否认，适度的监督能促进学习，可一定要分清，机器管理只是辅助，真正的教育靠的是情感。
@愛丽丝 教育也要接受新鲜的理念和新鲜的辅助工具，从黑板到白板，从粉笔到记号笔，从普通板书到PPT投影，这都是进步的标志。同样的，用摄像头来监控学生的情绪，用数据来分析学生的课堂表现，这是时代发展的产物，只是用更智能化的管理方式来帮助学生。相信老师们也绝不会因为有了智能管理系统的帮助而忽略了自己需要做的本职工作。