【摘 要】
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《全日制义务教育生物课程标准》倡导探究性学习,把“科学探究”列为内容标准的第一个主题。指导学生进行生物研究性学习就有了现实的意义,生物研究性学习泛指学生主动探究生
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《全日制义务教育生物课程标准》倡导探究性学习,把“科学探究”列为内容标准的第一个主题。指导学生进行生物研究性学习就有了现实的意义,生物研究性学习泛指学生主动探究生物问题的学习,古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”对学生来讲,就是要从“学会”生物转向“会学”生物;而对教师来讲,是要从“教会学生生物知识”转向“教会学生学习生物的方法”。
The Full-time Compulsory Education Biology Curriculum Standards advocate inquiry learning and make “scientific inquiry” the first topic of content standards. Directing students to carry out biological research-based learning has a realistic meaning, biological research-based learning refers to the students take the initiative to explore the study of biological problems, the ancients said: “To teach people to fish, it is better to teach people to fish.” Is to change from “learning ” to “learning ” biology; and for teachers, it is from “teaching students 'biological knowledge ” to “teaching students how to learn biology ”.
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