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华中师范大学关婷等硕士研究生认为,化学学困生的感官和智力正常,主要问题在于非智力因素.本文认为,学困生的学习方法出现偏差,初中化学知识与高中化学知识的衔接程度不足是重要因素.在此基础上,提出分不同的阶段帮助学生明确学习重点,围绕知识点薄弱环节进行“攻关”等教学策略,以供参考.
现代教学思维下高一化学学困生教学策略分析
【摘 要】
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华中师范大学关婷等硕士研究生认为,化学学困生的感官和智力正常,主要问题在于非智力因素.本文认为,学困生的学习方法出现偏差,初中化学知识与高中化学知识的衔接程度不足是
【机 构】
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甘肃省庆阳第六中学 745000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年25期
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