【摘 要】
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弘扬优秀传统文化,遵循小学生认知规律,对传统文化经典及精髓等进行系列整合,将其融入到小学德育工作中非常必要.在中国深厚的文化中,乡土文化资源以其独有的优势在学校德育
【机 构】
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安阳市西大街小学,河南 安阳,455000
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弘扬优秀传统文化,遵循小学生认知规律,对传统文化经典及精髓等进行系列整合,将其融入到小学德育工作中非常必要.在中国深厚的文化中,乡土文化资源以其独有的优势在学校德育中崭露头角.经过不断的探索与实践,我们感到乡土文化资源的开发利用还是停留在读本上,知识的传授上,缺乏体验活动的实践探索.单板的讲解、枯燥的说教不能激发学生参与的兴趣,更不能引起学生对本土文化的热爱.德育工作仍然缺乏有效载体、明确的实施途径以及科学的课程体系,这也是德育工作多年来“重口头轻实践”的原因之一.因此,我们开始探索以体验式德育为方向,将乡土文化与体验式德育研究相融合,让体验式德育在乡土文化这方沃土上生根发芽.体验式德育教育是提升教育实效性的一种新模式,将乡土历史文化资源运用到学生德育养成实践中,有益于增强德育教育的实效性.体验、学习乡土优秀文化思想对于学生树立正确的价值理念,养成良好的行为习惯,提升自身道德水平具有重要价值.
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