【摘 要】
：
案例教学是法学教学的重点和难点,重点在于案例教学或可成为法学教学的主体,难点在于案例多且散。案例分类是既体现重点又解决难题的选项,通过分类可案例突出重点,通过分类可
论文部分内容阅读
案例教学是法学教学的重点和难点,重点在于案例教学或可成为法学教学的主体,难点在于案例多且散。案例分类是既体现重点又解决难题的选项,通过分类可案例突出重点,通过分类可使案例杂而有序,做到因材选案,因案施教。文章对教学实践中常见的案例从内容、形式、适用上进行了较为系统的分类,以期为深化案例教学提供一些参考,同时也概括了以往不曾提及的案例形式,以作为案例教学的探讨。
其他文献
目的:探讨外周血造血干细胞(PBSC)动员和采集对无血缘关系造血干细胞供者的影响和相关的护理措施。方法:对55例PBSC无关供者采用重组人粒细胞集落刺激因子(rhG-CSF)皮下注射3
为了保证危重新生儿获得良好营养支持，胃肠道喂养是基本条件和重要手段，留置胃管是一项常用的护理操作技术，除给予肠道营养外，胃肠减压、洗胃等均需要放置胃管。但因新生儿容易发
作者1999年1月～2002年12月应用电视腹腔镜治疗异位妊娠101例,现分析如下.1临床资料本组101例,年龄最小20岁,最大43岁,平均(30.51±5.55)岁.经产妇62例,未产妇39例.
目的:观察吸入疗法在儿科应用的现状以及简易方案治疗哮喘在儿童哮喘治疗的可行性与疗效.方法:对43例哮喘门诊初诊患者进行病情分析,并按"哮喘控制简易方案"(easy asthma man