【摘 要】
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【正】众所周知,识字是阅读和写作的基础,是语文学习中最基础的环节,因而教师引导学生学会自主识字,就是带领他们迈出了自主学习语文的第一步。根据《课程标准》对识字的要求
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【正】众所周知,识字是阅读和写作的基础,是语文学习中最基础的环节,因而教师引导学生学会自主识字,就是带领他们迈出了自主学习语文的第一步。根据《课程标准》对识字的要求和教材的特点,结合儿童的身心发展和认知规律,我在识字教学过程中,针对不同特征的生字,探索运用了多种识字方法,同时结合"经典诵读"和"课外阅读"等语文实践活动,拓展识字途径,提高识字效率,培养学生自主识字的习惯,取得了非常不错的效果。
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