【摘 要】
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教学策略是为实现教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案,恰当的教学策略是成功教学活动的前提.选用何种教学策略,是初中数学自主探究学习研究实践活动展开的所要
【机 构】
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廊坊市第七中学 河北廊坊065000
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教学策略是为实现教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案,恰当的教学策略是成功教学活动的前提.选用何种教学策略,是初中数学自主探究学习研究实践活动展开的所要考虑的问题.rn1创设问题情境,激发学生探究意识rn在数学课堂教学中,将学生置于恰当的趣味性的、发散性的、悬疑性的问题情境中,可以使原本枯燥的数学课堂逐渐被开放、热烈、富于创造性的互动式课堂气氛所代替,成为激发学生潜力的最佳土壤.不同层次的问题情境,通过学生多层次、多角度地参与问题解决的过程中,使学生体验了成功,激发学生的自主意识.问题情境的设计要根据学生的实际和年龄特征、知识经验、能力水平和认知规律等因素,抓住思维活动的热点和焦点,通过各种途径创设与教学有关的使学生感到真实、新奇、有趣的教学情境和氛围,指导学生自发地去探索、发现问题、孕育探求动机,通过创设趣味性的问题情境、这样既能激发兴趣,又能创设悬念,使学生产生主动求知的心理冲动,为探究学习巧设铺垫,激发学生的探究意识.
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