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目前，由于初中美术教学中存在学生学习积极性不足、创造力得不到较好发展的问题，为此从三个层面优化教学策略，进行积极探索。首先，从学生已有经验出发，以相似性为依据，释放自由联想，然后倡导生活实践，加深生活体验，在主客体交融中把握对象，最后着眼于增强学生自我效能感，让美术创造力成为一种自我成就、自我完善的习惯。