【摘 要】
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通过对临夏回族自治州临夏县L小学24堂优质课课堂录像的S-T分析得出:该校教师在信息化教学过程中,没有练习型教学方式的课堂;讲授型教学方式的课堂最少、对话型教学方式的课
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通过对临夏回族自治州临夏县L小学24堂优质课课堂录像的S-T分析得出:该校教师在信息化教学过程中,没有练习型教学方式的课堂;讲授型教学方式的课堂最少、对话型教学方式的课堂最多;较好地发挥了教师主导作用,但学生主体作用还没有得到充分体现,部分课堂教学交互有待加强。
Through the analysis of the video of 24 high-quality classroom video of Linxia Hui Autonomous Prefecture L Primary School, it is concluded that there are no classrooms for practicing teaching in the process of informatization teaching, lecture-based teaching is the least, dialogue teaching Most of the classrooms are well modeled. Teachers play a leading role better, but the role of students is not yet fully reflected. Some classroom teaching interactions need to be strengthened.
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