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寄情于景，就是把作者的情感寄托在景物描写之中，这种写法，看似写景，实际上却是抒情。王国维说：“一切景语皆情语。”寄情于景，是抒情散文创造意境的重要手段，也是叙事类作品刻画人物、展示情节、描写环境的常用方法。我们中学生在写作记叙文时，有时为了表达情感的需要，需要抒情，而借景抒情不失为一种常用的好方法。
借景抒情，常用的笔法有三种，即移情入景、景中藏情和借景抒情。无论采用哪种方法，都是为了抒发作者的情感，做到景中有情、情景交融的艺术境界。
【经典呈现】
远山上牛吽吽的叫，似乎着急草长得太短了。旷野上乌鸦用脚向后性急地蹬着，把土刨开，吃着刚发芽的草籽儿。土豆柔软了，因为刚解冻的冰雪，被土粒给吸收进去。空气湿润了，旷野上的呼吸声从这边向那边传响，什么都带着生气，什么都想冒出头来看着。春像个看不见的轻气球似的，把什么都带起来了。石头底下的草籽儿都发出绿色的嫩苗来，硬的土皮就给草芽顶起来，如同一片小盖盖。多么强烈地摇曳着小生命的草儿呀，啮破了土地，踏出了地层，成堆成拉的千千万万地钻出来了。在山的崖角，石岩的细缝，水的湄床，河的浅洲，沙的底，墙的头，古庙的瓦棱，老树的杈丫，草芽都像白色的流苏似的踏出来，娇嫩的像刚洗过澡的少女皮肤似的。草芽，被春风染上了绒嘟嘟的新黄，就像初生的小鹅群一样，东也一窝，西也一窝。
——端木蕻良《早春》
【技法赏析】
这是一幅清新明丽、生机勃勃的早春景象，作者采用拟人、比喻等修辞手段，将景物描写得活灵活现。作者主要通过对春天的草的描写，着重表现春的生机，特别是作者运用生动的形象来进行比喻，譬如文中把草芽的娇嫩比作像刚洗过澡的少女的皮肤，像初生的小鹅群，给读者以丰富的想象。在景物的描写中，渗透着作者对春的喜爱之情。这是景中有情。
【仿写片段】
当我接近故乡的时候，我看到了故乡苍翠碧绿的树林，远处山峰耸立，山脚下的小溪蜿蜒曲折，缓缓流淌着清澈的溪水，田野里是一片金黄的色彩，成熟的稻穗低垂着头，山坡上成片的玉米地，饱满的玉米棒子像一个个饱经沧桑的老人，脸膛是红彤彤的，池塘里清澈的水，泛着层层涟漪，有时还会见到鱼儿跃出水面，家家户户的屋前屋后，有挂满红灯笼似的柿子树，还有梨树、枣树。一个个发红的枣子挂满了枣树，还有那墙角淡雅的桂花，散发着迷人的芳香……
【经典呈现】
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
——巴金《海行》
【技法赏析】
作者写繁星，紧扣海上夜空的特色，“星也在动”、“那样低”、“摇摇欲坠”，像“无数的萤火虫在我周围飞舞”，都是船在大海中随波摇荡，作者在舱面仰望星空时的独特感受。此时，船行海上，疾驶异乡，看到满天的繁星，作者自然而然产生思念故国、缅怀往事的感情，但是作者没有直接写这种离情，而是将这种游子的孤寂、渺茫的心情渗透在景物描写中。特别是写自己与繁星融成一片、亲密无间——看它们眨眼，听它们说话，在繁星的怀抱中微笑、沉睡，好像一个小孩安睡在母亲怀里。
【仿写片段】
走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，使我不由得想起杨万里“接天莲叶无穷碧”这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下，滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
【经典呈现】
那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人憐爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑漆漆的山，歌声可是缭绕不散。
——茅盾《茅盾散文集》
【技法赏析】
这是一幅色彩明丽的图画，在这幅画面中，作家对黄土高原独特的美的欣赏、对劳动人民深沉的爱、对根据地生活的留恋，自然而然地流露出来，炽热而含蓄。作家写景不但抓住景物的特征，而且运用拟人手法，将景物写活了，赋予人的性格特征。这里作家采用借景抒情的手法，并且巧妙地将景与情融合，做到两者妙合无垠，情景相协。
【仿写片段】
故乡的四野，放眼望去，到处是各色各样的树，其中数量最多的要算是柳树了。田埂边，河堤旁，房屋的四周，几乎无处不可以生长。或整齐排列，或错落有致，或者干脆毫无秩序。树干有高有矮，枝条却都很茂盛。劲挺如壮士之豪情，低垂似夫子之谦逊;婀娜如裙裾漫舞，飘逸似长发随风。
【经典呈现】
太阳照暖大地，青草在一切没有锄绝的地方死而复生，不但在林荫路的草地上，甚至在石板的夹缝里长出来，绿油油的。桦树、杨树、野樱树长出发粘的和清香的树叶，椴树上鼓起一个个快要绽裂的花蕾。寒鸦、麻雀、鸽子像每年春天那样已经在欢乐地搭窠，被阳光照暖的苍蝇沿着墙边嗡嗡地飞。植物也罢，鸟雀也罢，昆虫也罢，儿童也罢，一律兴高采烈。 ——【俄】列夫·托尔斯泰《复活》
【技法赏析】
这里作家写出春天到来时万物复苏的景色，通过写青草死而复生，桦树、杨树、野樱树等静物和寒鸦、麻雀、鸽子等动物搭窝以及苍蝇嗡嗡的飞，展现出一篇生机勃勃的景象。在景色的描写中寄寓了人物喜悦的情感，春天的到来似乎唤醒 一切，人物的精神也为之焕然一新。
【仿写片段】
云朵们在悠闲散步的同时又在宣扬着美，但是它们倒好像还浑然不知自己的奇妙，仍在继续散播着魅力，瞧它们一会在天上变成一辆小车，好像要颠覆人们所谓的科学;一会儿幻化成一位高傲的贵妇，在天空中悠然自得地漫步;一会儿又变成一只惹人怜爱的小狗，使人不得不想抚摸一下它那纯净的绒毛……
【技法梳理】
要写好寄情于景的文章，必须做到以下几点：
首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。
如何把景物写得逼真传神，要学会调动多种感官作用，譬如视觉、听觉、嗅觉、触觉等，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中有一段对百草园景物的描写，对所写景物可以绘其形、色、味等，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”这段文字，便运用了视觉、听觉，描写景物的形、色、动作等。表达了作者童年时对百草园的喜爱之情，将作者的情感融入到景物的描写中。
其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。
景为情而设，写景是为了抒情，作者要把自己的情感融入到景物描写中，景物便带上了独特的情感。譬如欧阳修词作《蝶恋花·庭院深深深几许》中“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，杜甫的《春望》中写的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这些都是作者情感的外化，作者将自己的情感注入到“花、鸟”中，这些花和鸟便有了情感。
最后，无论采用移情入景、景中藏情，还是借景抒情，关键都要做到“情景相协”。
情景相协也就是情景一体，要做到这一点，关键在于作者对事物要有敏感的感应力，抓住事物的特征，情随景发，情随景生。李健吾的《雨中登泰山》中对远望泰山时的描写：“是烟是雾，我们辨识不清，只见灰朦朦一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脫线一般，撒在洄漩的水面。”作者抓住泰山高大、云雾缭绕的景色特点来写，从而抒发作者对泰山的热爱之情，情景相融，情随景而生。
借景抒情，常用的笔法有三种，即移情入景、景中藏情和借景抒情。无论采用哪种方法，都是为了抒发作者的情感，做到景中有情、情景交融的艺术境界。
【经典呈现】
远山上牛吽吽的叫，似乎着急草长得太短了。旷野上乌鸦用脚向后性急地蹬着，把土刨开，吃着刚发芽的草籽儿。土豆柔软了，因为刚解冻的冰雪，被土粒给吸收进去。空气湿润了，旷野上的呼吸声从这边向那边传响，什么都带着生气，什么都想冒出头来看着。春像个看不见的轻气球似的，把什么都带起来了。石头底下的草籽儿都发出绿色的嫩苗来，硬的土皮就给草芽顶起来，如同一片小盖盖。多么强烈地摇曳着小生命的草儿呀，啮破了土地，踏出了地层，成堆成拉的千千万万地钻出来了。在山的崖角，石岩的细缝，水的湄床，河的浅洲，沙的底，墙的头，古庙的瓦棱，老树的杈丫，草芽都像白色的流苏似的踏出来，娇嫩的像刚洗过澡的少女皮肤似的。草芽，被春风染上了绒嘟嘟的新黄，就像初生的小鹅群一样，东也一窝，西也一窝。
——端木蕻良《早春》
【技法赏析】
这是一幅清新明丽、生机勃勃的早春景象，作者采用拟人、比喻等修辞手段，将景物描写得活灵活现。作者主要通过对春天的草的描写，着重表现春的生机，特别是作者运用生动的形象来进行比喻，譬如文中把草芽的娇嫩比作像刚洗过澡的少女的皮肤，像初生的小鹅群，给读者以丰富的想象。在景物的描写中，渗透着作者对春的喜爱之情。这是景中有情。
【仿写片段】
当我接近故乡的时候，我看到了故乡苍翠碧绿的树林，远处山峰耸立，山脚下的小溪蜿蜒曲折，缓缓流淌着清澈的溪水，田野里是一片金黄的色彩，成熟的稻穗低垂着头，山坡上成片的玉米地，饱满的玉米棒子像一个个饱经沧桑的老人，脸膛是红彤彤的，池塘里清澈的水，泛着层层涟漪，有时还会见到鱼儿跃出水面，家家户户的屋前屋后，有挂满红灯笼似的柿子树，还有梨树、枣树。一个个发红的枣子挂满了枣树，还有那墙角淡雅的桂花，散发着迷人的芳香……
【经典呈现】
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
——巴金《海行》
【技法赏析】
作者写繁星，紧扣海上夜空的特色，“星也在动”、“那样低”、“摇摇欲坠”，像“无数的萤火虫在我周围飞舞”，都是船在大海中随波摇荡，作者在舱面仰望星空时的独特感受。此时，船行海上，疾驶异乡，看到满天的繁星，作者自然而然产生思念故国、缅怀往事的感情，但是作者没有直接写这种离情，而是将这种游子的孤寂、渺茫的心情渗透在景物描写中。特别是写自己与繁星融成一片、亲密无间——看它们眨眼，听它们说话，在繁星的怀抱中微笑、沉睡，好像一个小孩安睡在母亲怀里。
【仿写片段】
走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，使我不由得想起杨万里“接天莲叶无穷碧”这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下，滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
【经典呈现】
那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人憐爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑漆漆的山，歌声可是缭绕不散。
——茅盾《茅盾散文集》
【技法赏析】
这是一幅色彩明丽的图画，在这幅画面中，作家对黄土高原独特的美的欣赏、对劳动人民深沉的爱、对根据地生活的留恋，自然而然地流露出来，炽热而含蓄。作家写景不但抓住景物的特征，而且运用拟人手法，将景物写活了，赋予人的性格特征。这里作家采用借景抒情的手法，并且巧妙地将景与情融合，做到两者妙合无垠，情景相协。
【仿写片段】
故乡的四野，放眼望去，到处是各色各样的树，其中数量最多的要算是柳树了。田埂边，河堤旁，房屋的四周，几乎无处不可以生长。或整齐排列，或错落有致，或者干脆毫无秩序。树干有高有矮，枝条却都很茂盛。劲挺如壮士之豪情，低垂似夫子之谦逊;婀娜如裙裾漫舞，飘逸似长发随风。
【经典呈现】
太阳照暖大地，青草在一切没有锄绝的地方死而复生，不但在林荫路的草地上，甚至在石板的夹缝里长出来，绿油油的。桦树、杨树、野樱树长出发粘的和清香的树叶，椴树上鼓起一个个快要绽裂的花蕾。寒鸦、麻雀、鸽子像每年春天那样已经在欢乐地搭窠，被阳光照暖的苍蝇沿着墙边嗡嗡地飞。植物也罢，鸟雀也罢，昆虫也罢，儿童也罢，一律兴高采烈。 ——【俄】列夫·托尔斯泰《复活》
【技法赏析】
这里作家写出春天到来时万物复苏的景色，通过写青草死而复生，桦树、杨树、野樱树等静物和寒鸦、麻雀、鸽子等动物搭窝以及苍蝇嗡嗡的飞，展现出一篇生机勃勃的景象。在景色的描写中寄寓了人物喜悦的情感，春天的到来似乎唤醒 一切，人物的精神也为之焕然一新。
【仿写片段】
云朵们在悠闲散步的同时又在宣扬着美，但是它们倒好像还浑然不知自己的奇妙，仍在继续散播着魅力，瞧它们一会在天上变成一辆小车，好像要颠覆人们所谓的科学;一会儿幻化成一位高傲的贵妇，在天空中悠然自得地漫步;一会儿又变成一只惹人怜爱的小狗，使人不得不想抚摸一下它那纯净的绒毛……
【技法梳理】
要写好寄情于景的文章，必须做到以下几点：
首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。
如何把景物写得逼真传神，要学会调动多种感官作用，譬如视觉、听觉、嗅觉、触觉等，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中有一段对百草园景物的描写，对所写景物可以绘其形、色、味等，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”这段文字，便运用了视觉、听觉，描写景物的形、色、动作等。表达了作者童年时对百草园的喜爱之情，将作者的情感融入到景物的描写中。
其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。
景为情而设，写景是为了抒情，作者要把自己的情感融入到景物描写中，景物便带上了独特的情感。譬如欧阳修词作《蝶恋花·庭院深深深几许》中“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，杜甫的《春望》中写的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这些都是作者情感的外化，作者将自己的情感注入到“花、鸟”中，这些花和鸟便有了情感。
最后，无论采用移情入景、景中藏情，还是借景抒情，关键都要做到“情景相协”。
情景相协也就是情景一体，要做到这一点，关键在于作者对事物要有敏感的感应力，抓住事物的特征，情随景发，情随景生。李健吾的《雨中登泰山》中对远望泰山时的描写：“是烟是雾，我们辨识不清，只见灰朦朦一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脫线一般，撒在洄漩的水面。”作者抓住泰山高大、云雾缭绕的景色特点来写，从而抒发作者对泰山的热爱之情，情景相融，情随景而生。