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现代信息技术对大学教育产生了深刻的影响，从课程设置到知识结构乃至能力培养都越来越重视信息素养，因为计算机和Internet的应用已深入到社会生活的方方面面。大学教育必须与应用需求相适应，越来越多的计算机类课程成为理工科大学各专业的选修课。然而非计算机类专业通常不开设传统计算机专业所需的先修课程，对于“循序渐进”的教学模式提出了挑战。本文探索一种“跨越式“教学方法，以学生未来主要的计算机应用问题为牵引，聚合核心知识，适当补充相关原理，以求得局部的完整性和可自主学习的扩展性。