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在应试观念的长期影响和作用下，我国高中数学课堂多以教师为中心，学生则始终以受教者的身份和姿态处于被动学习的状态之中，这便极大地阻碍了学生积极性的调动和创造性的发挥，不利于提升学生的学习效果和学习成绩。如今，在新课改之风大力盛行的今天，各种新的教育思想和理念不断涌现，各种新的教学方法和教学模式层出不穷，学生的主体作用被放到了更加显眼和重要的突出位置。新课程标准强调，无论是在教学计划或目标的设计中，抑或是课堂授课的过程中，教师都应坚持“以生为本”的思想，注重对学生学习积极性、主动性和能动性的调动，并树立宏观照顾的意识，建立“以学生为中心、以能力为核心”的教育质量观，并为之不断努力，争取更大化的教学收益。下面，笔者就立足自身教学实践与经验，从自主预习、兴趣激发和因材施教三个层面切入，对如何在高中数学教学中落实学生的主体地位这一问题谈些看法，以望为数学教学提供一些新的思路和可能性。