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【摘要】数学是初中阶段重要的课程，由于学习难度极大，所以很多学生在学习过程中都存在信心不足的问题，这在八年级数学教学中体现得非常明显，所以如何才能提高课堂教学的有效性成为八年级数学教师必须要认真思考的问题。本文结合目前八年级学生的数学学习现状展开全面分析，探讨提高课堂教学有效性的策略，为教师优化和改进课堂教学提供参考。
【关键词】初中八年级;数学;课堂教学;有效性
一、八年级数学教学面临的问题
1、教师教学方法问题
教学活动能否取得理想效果，在很大程度上取决于教师所开展的课堂教学，八年级数学教师对学生开展课堂教学的过程中，大多数教师习惯于按照传统的数学教学模式，以讲解例题为主，对学生展开课堂教学，这种教学模式由于缺乏趣味性，因此很难吸引学生的积极参与，这是目前课程教学存在的最大问题，需要教师认真对此问题展开思考。
2、学生学习方法问题
学生学习方法存在的问题，对课程教学的有效性也会产生深远影响，因为学生才是学习活动的主体，教师所开展的一系列教学活动都是围绕学生学习而开展的，而目前大多数学生并没有掌握正确的数学学习方法，他们在学习过程中还存在着对教师过度依赖的问题，多数学生在课堂上听讲的过程中并不会主动展开对问题的思考，这也是教师必须要注意的一大问题。如果无法对学生的数学学习现状进行有针对性地引导，课堂教学将很难取得理想效果。
二、提高初中八年级数学课堂教学有效性的策略
1、积极为学生营造充满趣味性的教学情境
对于八年级的学生而言，在教师教学活动开展过程中，能否为学生营造出充满趣味性的教学情境，直接关系到学生能否对数学学科产生浓厚的学习兴趣，所以教师要高度重视教学情境的营造为了使此项教学活动能够取得理想效果，教师要充分围绕章节的主题来搜集，教学素材，结合章节知识点在生活中的应用来设计教学情境，激发学生的探索欲望，吸引学生积极参与到学习活动中来。
例如在学习三角形的稳定性这一节的过程中，学生对于三角形的稳定性自身并没有充分的认知。为了使学生更好地融入教学实践之中，教师就要围绕教材中的探究性教学环节来积极营造教学情境，为学生提供钉子和木头让学生自己在实践中强化自己的认知，他们就会对探索和学习本节课的知识点产生浓厚的认识，当学生学习和探索的积极性得到激发，教师就要进一步结合建筑工程中经常使用的三角形结构等，来帮助学生更好地融入课程学习之中，才能使教学活动取得理想效果。
2、不断加大实践教学力度
在八年级数学学习过程中，仅凭对理论知识的学习，学生脑海中很难留下深刻的印象，所以教师对学生开展数学教学的过程中，要不断加大实践教学的力度，借助实践教学来强化学生，对教材中知识点的理解和认知，才能使学生对教材中提出的基本概念形成更深入地认识。以学习《轴对称》这一章为例，这一章节会涉及到很多轴对称图形，所以在课堂教学活动开展过程中，教师要将侧重点集中在引导学生绘制轴对称图形上，通过绘制，他们就会不断强化自己对图形的理解和认知，在遇到类似图形的时候，他们就会结合自己绘制过程中的感悟来重新认识图形，探索轴对称图形的特点，并在日常生活中积极应用章节中所学知识来解决实际问题，使课程教学能够取得理想效果。
3、对学生的数学学习方法进行指导
数学学科由于涉及的知识点较多，因此学生学习起来普遍感觉难度较大，这在很大程度上也与学生没有掌握正确的数學学习方法有直接的关系。所以教师对八年级学生进行数学教学的过程中，要侧重于对学生的数学学习方法进行指导，除了要特别注意引导学生在课堂上认真听讲外还要。不断加大对学生课前预习和课后复习方面的指导了，目前大多数学生都缺乏课前预习的习惯，所以教师要围绕培养学生的预习习惯来积极开展教学活动为学生设计出导学案，并安排预习任务，在课前要专门抽出时间对学生的预习情况进行检查，这样才能促使学生逐渐掌握课前预习的方法，当学生能够严格按照教师要求做好课前预习之后，他们就能在课堂上更加有针对性地听讲，使教学活动的有效性得到不断提升，同时也要注意引导学生做好课后小总结，在总结每章学习知识的过程中，教师可以充分引导学生利用思维导图来构建自己的知识框架，以《全等三角》形这一章为例，教师在教育过程中就要引导学生围绕全等三角形的判定和性质以及应用来做好思维导图的绘制，使学生在绘制的过程中不断加深印象、提高认识。
结束语：
对初中八年级学生进行数学教学的过程中，教师要从教师和学生两个角度对目前的教学现状进行反思探讨，优化和改进教学活动的策略，借助为学生营造教学情境。提高课堂教学的趣味性，使学生能够积极参与到课程学习之中，帮助学生掌握正确的数学学习方法，提高学生的数学成绩。
参考文献：
[1]全领萍.关于提高初中八年级数学课堂教学有效性的分析[J].考试周刊，2020（11）：81-82.
[2]边乾坤.有关提高初中八年级数学课堂教学有效性的分析[J].试题与研究，2019（20）：42.
[3]张相铭.提高初中八年级数学课堂教学有效性的分析[J].考试周刊，2018（07）：95.
【关键词】初中八年级;数学;课堂教学;有效性
一、八年级数学教学面临的问题
1、教师教学方法问题
教学活动能否取得理想效果，在很大程度上取决于教师所开展的课堂教学，八年级数学教师对学生开展课堂教学的过程中，大多数教师习惯于按照传统的数学教学模式，以讲解例题为主，对学生展开课堂教学，这种教学模式由于缺乏趣味性，因此很难吸引学生的积极参与，这是目前课程教学存在的最大问题，需要教师认真对此问题展开思考。
2、学生学习方法问题
学生学习方法存在的问题，对课程教学的有效性也会产生深远影响，因为学生才是学习活动的主体，教师所开展的一系列教学活动都是围绕学生学习而开展的，而目前大多数学生并没有掌握正确的数学学习方法，他们在学习过程中还存在着对教师过度依赖的问题，多数学生在课堂上听讲的过程中并不会主动展开对问题的思考，这也是教师必须要注意的一大问题。如果无法对学生的数学学习现状进行有针对性地引导，课堂教学将很难取得理想效果。
二、提高初中八年级数学课堂教学有效性的策略
1、积极为学生营造充满趣味性的教学情境
对于八年级的学生而言，在教师教学活动开展过程中，能否为学生营造出充满趣味性的教学情境，直接关系到学生能否对数学学科产生浓厚的学习兴趣，所以教师要高度重视教学情境的营造为了使此项教学活动能够取得理想效果，教师要充分围绕章节的主题来搜集，教学素材，结合章节知识点在生活中的应用来设计教学情境，激发学生的探索欲望，吸引学生积极参与到学习活动中来。
例如在学习三角形的稳定性这一节的过程中，学生对于三角形的稳定性自身并没有充分的认知。为了使学生更好地融入教学实践之中，教师就要围绕教材中的探究性教学环节来积极营造教学情境，为学生提供钉子和木头让学生自己在实践中强化自己的认知，他们就会对探索和学习本节课的知识点产生浓厚的认识，当学生学习和探索的积极性得到激发，教师就要进一步结合建筑工程中经常使用的三角形结构等，来帮助学生更好地融入课程学习之中，才能使教学活动取得理想效果。
2、不断加大实践教学力度
在八年级数学学习过程中，仅凭对理论知识的学习，学生脑海中很难留下深刻的印象，所以教师对学生开展数学教学的过程中，要不断加大实践教学的力度，借助实践教学来强化学生，对教材中知识点的理解和认知，才能使学生对教材中提出的基本概念形成更深入地认识。以学习《轴对称》这一章为例，这一章节会涉及到很多轴对称图形，所以在课堂教学活动开展过程中，教师要将侧重点集中在引导学生绘制轴对称图形上，通过绘制，他们就会不断强化自己对图形的理解和认知，在遇到类似图形的时候，他们就会结合自己绘制过程中的感悟来重新认识图形，探索轴对称图形的特点，并在日常生活中积极应用章节中所学知识来解决实际问题，使课程教学能够取得理想效果。
3、对学生的数学学习方法进行指导
数学学科由于涉及的知识点较多，因此学生学习起来普遍感觉难度较大，这在很大程度上也与学生没有掌握正确的数學学习方法有直接的关系。所以教师对八年级学生进行数学教学的过程中，要侧重于对学生的数学学习方法进行指导，除了要特别注意引导学生在课堂上认真听讲外还要。不断加大对学生课前预习和课后复习方面的指导了，目前大多数学生都缺乏课前预习的习惯，所以教师要围绕培养学生的预习习惯来积极开展教学活动为学生设计出导学案，并安排预习任务，在课前要专门抽出时间对学生的预习情况进行检查，这样才能促使学生逐渐掌握课前预习的方法，当学生能够严格按照教师要求做好课前预习之后，他们就能在课堂上更加有针对性地听讲，使教学活动的有效性得到不断提升，同时也要注意引导学生做好课后小总结，在总结每章学习知识的过程中，教师可以充分引导学生利用思维导图来构建自己的知识框架，以《全等三角》形这一章为例，教师在教育过程中就要引导学生围绕全等三角形的判定和性质以及应用来做好思维导图的绘制，使学生在绘制的过程中不断加深印象、提高认识。
结束语：
对初中八年级学生进行数学教学的过程中，教师要从教师和学生两个角度对目前的教学现状进行反思探讨，优化和改进教学活动的策略，借助为学生营造教学情境。提高课堂教学的趣味性，使学生能够积极参与到课程学习之中，帮助学生掌握正确的数学学习方法，提高学生的数学成绩。
参考文献：
[1]全领萍.关于提高初中八年级数学课堂教学有效性的分析[J].考试周刊，2020（11）：81-82.
[2]边乾坤.有关提高初中八年级数学课堂教学有效性的分析[J].试题与研究，2019（20）：42.
[3]张相铭.提高初中八年级数学课堂教学有效性的分析[J].考试周刊，2018（07）：95.