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目的：探究以问题为导向的教学法（PBL）、以案例为基础的教学法（CBL）联用在老年病科住院医师规范化培训方面的应用n效果。方法：我院2018年1月-12月老年病科住院医师规范化培训中采取传统的讲授式教学法（LBL），2019年1月-12月在老年病科住院医师n规培中采取PBL+CBL，前者设为对照组，后者设为观察组，不同时间均随机抽取30名人员予以分析，评价不同阶段的培训效果。结果：观察n组住院医师规培后的理论考核、实践考核、临床思维考核、综合考核评分均高于对照组，观察组对教学方法满意率高于对照组，P均＜0.05，n有统计学意义。结论：老年病科住院医师规范化培训中通过以问题为导向的教学法、以案例为基础的教学法联用，可提高规培效果，且教学n方法更受欢迎。