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摘要：伴随网络的发展，各种网络新兴技术的不断发展，为大学生思想政治教育提供了机遇的同时也带来了巨大的挑战。如今“网红”通过现代便捷的传播工具，已经成为网络上非常活跃的群体，对大学生的学习、生活、思想等产生较大的影响。在这种网络开放的大环境下，可以利用“网红”的影响力，拓宽教育模式等，对大学生进行积极的引导，从而树立正确的三观，更好地践行社会主义核心价值观。
关键词：网红;大学生;思想政治教育
随着互联网技术的快速应用和发展，社交网络平台也应运而生，人与人之间彼此沟通、联络以及获取信息都变得更加方便、更加快捷。网络消遣也因为互联网平等和开放的特点而成为大众的选择。由于网络形式的不断创新，网络直播平台的出现，“网红”这一网络现象在互联网领域迅速传播，同时凭借其广泛的影响力及互联网这一平台，对普通民众尤其是当代大学生产生了直接且深远的影响。
一、“网红”的含义及表现特征
“网红”即“网络红人”的简称，是指在现实或者网络生活中因为某个事件或者某个行为而被广大民众关注从而走红的人或长期持续输出某种专业知识而从走红的人。在经历了图文网红时代后，现如今快手直播、抖音视频、火山小视频等，又呈现出不同的“网红”时代。“网红”因其自身的某种特质，加上网络的不断传播与扩大而走红，与网民的审美、审丑、娱乐、窥探、臆想、以及看客等心理相契合，有意识或无意识之中受到网络世界的追捧，成为“网络红人”。因此，“网络红人”的产生不是自发的，而是网络媒介环境下，网络红人、网络推手、传统媒体以及受众心理需求等利益共同体综合作用下的结果。其活跃度以及产生的影响力也达到了前所未有的高度。
从“网红”的发展历程来看，“网红”现象通常具有以下几个特点：
具有某种不同于寻常的特质或出色的个人才艺。“网红”这一概念出现至今，想要从众多的博主中脱颖而出，拥有广大的受众，出色的个人才艺或个人特质就成为了必不可少的条件。例如美妆博主、游戏博主等。运用它这一主要的内容来吸引有着相同兴趣爱好的受众，凝聚人气。
更新频次相对来说较高。只有更新的频次保持稳定或者更高，跟受众接触的概率及频次就會升高。由于互联网获取信息的高效便捷，有些更新速度较为缓慢，或频次较为底下的博主会损失一定的受众。
市场包装。随着“网红”的数量逐渐的增多，传播方式逐渐多样化，以及社会属性的不断变化，能够持续吸粉的并不单单只是“网红”本身节目的持续，通过市场包装，来开发其商业性价值，即“商业变现”。
二、“网红”现象对大学生的影响
随着互联网这一“双刃剑”的高速传播与发展，“网红”现象由于其传递的信息及价值观良莠不齐，而大学生又是这一现象的主要受众，大他们往往具有思考方式单一，社会经验不足的特点，“网红”现象也在一定程度上影响了当代大学生的思想行为。
（一）积极影响
转变了信息获取的方式。网络获取信息的开放性和便捷性，使得大学生获取信息不再局限于图文传播或来自老师、前辈的言传身教，而是通过声音、视频、短视频等诸多方式来获取自己需要的信息和内容。
丰富课余生活。年轻的大学生关注“网红”的原因，很大一部分是由于其自身的鲜明个性。他们或有丰富、新颖的原创内容，或有能够吸引受众的个人才能，例如知名游戏主播。在大学生课余或休息时间能为它们提供丰富有趣的内容，形式多样的休闲娱乐方式，使得大学生的业余生活丰富多彩。
激发创业热情。在“大众创业，万众创新”的时代背景下，“网红”现象激发了大学生的创业热情。很多大学生利用自己的专业技能或某项特殊才艺，利用各种各样的网络平台摇身一变成为“网红”，通过网络的传播和网络平台的推广，不仅达到了锻炼自我的效果，还有可能会获得额外的收入。扩展了自身的眼界，拓宽了交流交往渠道，增长了自身见识。
（二）消极影响
对大学生价值观的冲击。“网红”现象让很多平凡的人迅速走红，会使许多大学生产生可以轻易就得到自己想要的东西，甚至不劳而获，从而冲击了一部分大学生对于价值观的判断。在走红的“网络红人”或者“知名主播”中，有一部分人是通过传播低俗、负面的消息来博取受众的眼球，这一不正确的价值观对在校大学生这一运用各种互联网软件较多的受众的价值观早生了极大的影响。
削弱了大学生的判断力。由于社交平台传播的广泛和迅速，信息的大量传播，以及互联网用户的隐蔽性，任何人都可以通过网络发布信息，就会产生一些别有用心的人在网络中散播带有色情暴力、封建迷信思想、非法反动言论等内容的信息。在校大学生这一群体的世界观、人生观和价值观尚未完善，加上一些人的极具煽动性的言论，这就导致大学生很容易受到网络文化中不良思想的侵袭，从而削弱大学生的判断力。
影响大学生的交往能力。“网红”现象凭借其便捷的传播途径和丰富多样的内容，占据了大学生大量课余及休息时间。使大学生在大学宽松自由的生活方式下，更多的选择了一种独处的、闭门不出的生活方式，关注各种“网红”动态成为了更多大学生消遣和娱乐的主要方式，从而淡化了大学生的交际能力，占据了大量时间。
三、“网红”现象对大学生思想政治教育的影响
（一）积极影响
促进教育方式多元化。传统的思想政治教育，只能在有限的时间内由教师完成教育，而“提高思想政治教育的有效性，不仅要靠正面的理论教育和理论灌输，也要借助和运用生活化、隐性化的教育方式。”。在现如今的网络时代可以打破时间和空间的限制，对大学生进行正确的思想政治教育时，还可以利用“网红”现象，突破传统的思政教育模式，通过树立榜样教育、网络红色文化教育等形式，实现线上、线下全面教育引导。网络视频是网红的主要发展空间，高校也可以利用网络视频，打造出校园“网红”，并通过全新的教育模式，来提升大学生的思想道德素养。同时，也可以各种网络平台，如：微信、微博、抖音等各种短视频平台，增进交流和互动，拉近距离，让学生树立正确的人生观、世界观、价值观。同时，开展线下教育，通过红色文化教育、校外实习实践基地教育等，培养大学生踏实、勤奋、进取的优良作风，让学生能够正确、理性地看待不良的“网红”现象。 提高教育实效性。互联网传播的便捷和迅速，是其本身区别于其他的传播方式的一大特点，现如今大学生都能通过手机熟练运用自媒体，可以随时随地接收和发布信息，不受时间和空间的限制。通过各种自媒体及网络平台的运用，提供了思想政治教育新的途径，保证了保证了思想政教育的最佳效果。教育者借助微信、论坛等自媒体工具，能及时关注学生发布的信息，监控学生的思想动态，从而对及时的纠正学生一些不正确的思想问题。同时，信息的飞速传播，大学生和教育者都能够在第一时间通过自媒体接触到信息，迅速了解国内外发生的政治、文化、经济及生活等各方面的信息。通过自媒体随时随地交流互动，在交流互动的过程中实现思想上的自我意识转变，在思想的碰撞当中逐步形成和树立正确的价值观，提高了思想政治教育的时效性。
（二）消极影响
降低了大学生思想政治教育环境的可控性。“思想政治教育环境是指一切影响思想政治教育活动运行的外部因素。”环境因素是大学生思想政治教育的基本要素。传统的大学生思想政治教育环境具有较强的可控性和导向性，在现实环境中进行一系列有目的、有计划、有规律的活动从而对大学生思想品德产生影响，不太会跟主流价值观相违背。网络帶来的虚拟环境具有不可控性，这使得大学生思想政治教育环境变得复杂，影响了教育环境的稳定，致使其难以把控。
课堂吸引力减弱。“思想政治教育方法，是指为了实现教育目的、传递教育内容、是教育着对受教育者所采取的思想方法和工作方法。”高校在开展思想政治教育活动的过程中，通常采用诸如理论灌输等传统方式。大学思想政治教育者运用这些传统的教育方法进行着教育活动，具有较强的组织性、可控性与权威性。它可以有计划有目的的对受教育者产生持续的影响，促使其思想、行为的变化。
网络的实时性传播、立体性交流，突破了传统的时空限制，使得信息传播更加迅速，但是也导致传统教育方法的有效性得到削弱。网络带来的信息的千变万化以及学生的兴趣导向，思想政治教育者运用传统的教育方法是很难有效的把控，带来的结果就是课堂传输的内容与大学生相掌握或者是感兴趣的知识相落后，形成了虚掷而空洞的理论说教，缺乏感染力，跟不上时代的步伐特别是网络信息环境的传播速度，就难以深入到学生内心，弱化了思想政治教育的效果。
弱化面对面沟通效果。现代人们已经完全适应了网络时代的到来，随着社交平台的出现，打破了时间和空间的限制，人与人沟通的方式越来越来越便利，手段越来越多样，很大程度上已经由线下转为了线上。这种交流和沟通方式虽然降低了时间和经济成本，却将交流的质量大大降低。很大一部分人在面对面交流时反而会觉得无所适从，甚至无话可讲。想要沟通和了解学习、生活、思想情况比过去反而更加困难了。
四、“网红”时代大学生思想政治教育路径思考
“网红”时代给带来了双面效应，虽然大量负能量“网红”依然存在并传播，但还是有很多社会真善美依然在被传播，给予大学生正确的人生导向。不仅符合社会主义核心价值观导向，同时给大学生树立了榜样的力量，让大学生从内心里认同和钦佩，从而促使大学生形成良好的思想观念，树立正确的人生观、世界观、价值观。因此，高校思想政治教育要充分认识到网络时代的发展和变化，要顺应“网红”时代的潮流，与时俱进，对“网红”时代大学生思想政治教育的对策进行积极的、深入的研究，从而更好地推动网络时代大学生思想政治教育工作的发展。
（一）抓住主要受众群体，对症下药
在大学生群体中，沉迷于或热衷于“网红”的只是部分群体，这部分学生对“网红”有着高度的关注，且“网红”对他们的实际生活有着切实影响。在进行思想政治教育的过程中，要对此类学生进行有针对性的教育引导，要根据现实生活中受“网红”影响的程度分类引导。要教育学生客观对待“网红”，对于“网红”的言行要提高辨识能力，切勿盲目跟从;对于“网红”的成名模式和传播形式要科学对待，切勿刻意模仿;对于“网红”的价值观念传播要认真研判，切勿随意传播。
（二）打造校园自媒体正能量
打造校园自媒体正能量，就要建设自媒体环境下的校园文化。教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》指出，“要充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，形成网络文化建设工作体系，牢牢把握网络文化建设主动权，使网络成为校园文化建设新阵地”自媒体本身就是要让每个人成为信息源，实现信息共享，与其围堵，不如疏导，建立以学生为主体的高校自媒体校园文化是当前高校思想政治教育必行之举。打造一个包容、和谐、积极向上的校园。
自媒体文化环境，不仅能够让大学生们在其中自我学习和互相熏陶，同时能够促进师生交流，实现思想政治教育的资源共享。利用校园自媒体可以对传统的思想政治教育理论阵地进行补充和延伸，起到润物细无声的效果。
（三）加强网络文化建设
网络文化教育不容忽视，也是开展大学生思想政治教育的重要手段。要为学生营造健康向上的网络文化氛围，要在网络空间传播正能量，宣扬党的方针和政策，让大学生有坚定的政治立场，要有民族和社会使命感，争做新时代有理想、有作为的好青年。
五、结语
“网红”时代的变化与发展，广泛地影响了大学生的学习、生活、社交和思想动态等。如何做好大学生的思想政治教育工作，就要顺应时代变化，通过不断探索、自主打造、解释分析、客观评论等方式，对大学生思想进行正确的引导，让大学生更好地培育和践行社会主义核心价值观。
参考文献：
[1]张耀灿.《思想政治教育学前沿》[M].人民出版社，2006.
[2]冯刚，郑永廷.《思想政治教育学科30年发展研究报告》[M].光明日版出版社，2014年.
[3]骆郁廷，高飞.《论思想互动微交往》[J].中国高校社会科学，2016.
[4]郑永廷，胡树祥等.《思想政治教育方法论》[M].高等教育出版社，2018.
[5]http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/gk_gbgg/moe_0/moe_495/moe_512/tnull_6653.html，2004 -12-13.
关键词：网红;大学生;思想政治教育
随着互联网技术的快速应用和发展，社交网络平台也应运而生，人与人之间彼此沟通、联络以及获取信息都变得更加方便、更加快捷。网络消遣也因为互联网平等和开放的特点而成为大众的选择。由于网络形式的不断创新，网络直播平台的出现，“网红”这一网络现象在互联网领域迅速传播，同时凭借其广泛的影响力及互联网这一平台，对普通民众尤其是当代大学生产生了直接且深远的影响。
一、“网红”的含义及表现特征
“网红”即“网络红人”的简称，是指在现实或者网络生活中因为某个事件或者某个行为而被广大民众关注从而走红的人或长期持续输出某种专业知识而从走红的人。在经历了图文网红时代后，现如今快手直播、抖音视频、火山小视频等，又呈现出不同的“网红”时代。“网红”因其自身的某种特质，加上网络的不断传播与扩大而走红，与网民的审美、审丑、娱乐、窥探、臆想、以及看客等心理相契合，有意识或无意识之中受到网络世界的追捧，成为“网络红人”。因此，“网络红人”的产生不是自发的，而是网络媒介环境下，网络红人、网络推手、传统媒体以及受众心理需求等利益共同体综合作用下的结果。其活跃度以及产生的影响力也达到了前所未有的高度。
从“网红”的发展历程来看，“网红”现象通常具有以下几个特点：
具有某种不同于寻常的特质或出色的个人才艺。“网红”这一概念出现至今，想要从众多的博主中脱颖而出，拥有广大的受众，出色的个人才艺或个人特质就成为了必不可少的条件。例如美妆博主、游戏博主等。运用它这一主要的内容来吸引有着相同兴趣爱好的受众，凝聚人气。
更新频次相对来说较高。只有更新的频次保持稳定或者更高，跟受众接触的概率及频次就會升高。由于互联网获取信息的高效便捷，有些更新速度较为缓慢，或频次较为底下的博主会损失一定的受众。
市场包装。随着“网红”的数量逐渐的增多，传播方式逐渐多样化，以及社会属性的不断变化，能够持续吸粉的并不单单只是“网红”本身节目的持续，通过市场包装，来开发其商业性价值，即“商业变现”。
二、“网红”现象对大学生的影响
随着互联网这一“双刃剑”的高速传播与发展，“网红”现象由于其传递的信息及价值观良莠不齐，而大学生又是这一现象的主要受众，大他们往往具有思考方式单一，社会经验不足的特点，“网红”现象也在一定程度上影响了当代大学生的思想行为。
（一）积极影响
转变了信息获取的方式。网络获取信息的开放性和便捷性，使得大学生获取信息不再局限于图文传播或来自老师、前辈的言传身教，而是通过声音、视频、短视频等诸多方式来获取自己需要的信息和内容。
丰富课余生活。年轻的大学生关注“网红”的原因，很大一部分是由于其自身的鲜明个性。他们或有丰富、新颖的原创内容，或有能够吸引受众的个人才能，例如知名游戏主播。在大学生课余或休息时间能为它们提供丰富有趣的内容，形式多样的休闲娱乐方式，使得大学生的业余生活丰富多彩。
激发创业热情。在“大众创业，万众创新”的时代背景下，“网红”现象激发了大学生的创业热情。很多大学生利用自己的专业技能或某项特殊才艺，利用各种各样的网络平台摇身一变成为“网红”，通过网络的传播和网络平台的推广，不仅达到了锻炼自我的效果，还有可能会获得额外的收入。扩展了自身的眼界，拓宽了交流交往渠道，增长了自身见识。
（二）消极影响
对大学生价值观的冲击。“网红”现象让很多平凡的人迅速走红，会使许多大学生产生可以轻易就得到自己想要的东西，甚至不劳而获，从而冲击了一部分大学生对于价值观的判断。在走红的“网络红人”或者“知名主播”中，有一部分人是通过传播低俗、负面的消息来博取受众的眼球，这一不正确的价值观对在校大学生这一运用各种互联网软件较多的受众的价值观早生了极大的影响。
削弱了大学生的判断力。由于社交平台传播的广泛和迅速，信息的大量传播，以及互联网用户的隐蔽性，任何人都可以通过网络发布信息，就会产生一些别有用心的人在网络中散播带有色情暴力、封建迷信思想、非法反动言论等内容的信息。在校大学生这一群体的世界观、人生观和价值观尚未完善，加上一些人的极具煽动性的言论，这就导致大学生很容易受到网络文化中不良思想的侵袭，从而削弱大学生的判断力。
影响大学生的交往能力。“网红”现象凭借其便捷的传播途径和丰富多样的内容，占据了大学生大量课余及休息时间。使大学生在大学宽松自由的生活方式下，更多的选择了一种独处的、闭门不出的生活方式，关注各种“网红”动态成为了更多大学生消遣和娱乐的主要方式，从而淡化了大学生的交际能力，占据了大量时间。
三、“网红”现象对大学生思想政治教育的影响
（一）积极影响
促进教育方式多元化。传统的思想政治教育，只能在有限的时间内由教师完成教育，而“提高思想政治教育的有效性，不仅要靠正面的理论教育和理论灌输，也要借助和运用生活化、隐性化的教育方式。”。在现如今的网络时代可以打破时间和空间的限制，对大学生进行正确的思想政治教育时，还可以利用“网红”现象，突破传统的思政教育模式，通过树立榜样教育、网络红色文化教育等形式，实现线上、线下全面教育引导。网络视频是网红的主要发展空间，高校也可以利用网络视频，打造出校园“网红”，并通过全新的教育模式，来提升大学生的思想道德素养。同时，也可以各种网络平台，如：微信、微博、抖音等各种短视频平台，增进交流和互动，拉近距离，让学生树立正确的人生观、世界观、价值观。同时，开展线下教育，通过红色文化教育、校外实习实践基地教育等，培养大学生踏实、勤奋、进取的优良作风，让学生能够正确、理性地看待不良的“网红”现象。 提高教育实效性。互联网传播的便捷和迅速，是其本身区别于其他的传播方式的一大特点，现如今大学生都能通过手机熟练运用自媒体，可以随时随地接收和发布信息，不受时间和空间的限制。通过各种自媒体及网络平台的运用，提供了思想政治教育新的途径，保证了保证了思想政教育的最佳效果。教育者借助微信、论坛等自媒体工具，能及时关注学生发布的信息，监控学生的思想动态，从而对及时的纠正学生一些不正确的思想问题。同时，信息的飞速传播，大学生和教育者都能够在第一时间通过自媒体接触到信息，迅速了解国内外发生的政治、文化、经济及生活等各方面的信息。通过自媒体随时随地交流互动，在交流互动的过程中实现思想上的自我意识转变，在思想的碰撞当中逐步形成和树立正确的价值观，提高了思想政治教育的时效性。
（二）消极影响
降低了大学生思想政治教育环境的可控性。“思想政治教育环境是指一切影响思想政治教育活动运行的外部因素。”环境因素是大学生思想政治教育的基本要素。传统的大学生思想政治教育环境具有较强的可控性和导向性，在现实环境中进行一系列有目的、有计划、有规律的活动从而对大学生思想品德产生影响，不太会跟主流价值观相违背。网络帶来的虚拟环境具有不可控性，这使得大学生思想政治教育环境变得复杂，影响了教育环境的稳定，致使其难以把控。
课堂吸引力减弱。“思想政治教育方法，是指为了实现教育目的、传递教育内容、是教育着对受教育者所采取的思想方法和工作方法。”高校在开展思想政治教育活动的过程中，通常采用诸如理论灌输等传统方式。大学思想政治教育者运用这些传统的教育方法进行着教育活动，具有较强的组织性、可控性与权威性。它可以有计划有目的的对受教育者产生持续的影响，促使其思想、行为的变化。
网络的实时性传播、立体性交流，突破了传统的时空限制，使得信息传播更加迅速，但是也导致传统教育方法的有效性得到削弱。网络带来的信息的千变万化以及学生的兴趣导向，思想政治教育者运用传统的教育方法是很难有效的把控，带来的结果就是课堂传输的内容与大学生相掌握或者是感兴趣的知识相落后，形成了虚掷而空洞的理论说教，缺乏感染力，跟不上时代的步伐特别是网络信息环境的传播速度，就难以深入到学生内心，弱化了思想政治教育的效果。
弱化面对面沟通效果。现代人们已经完全适应了网络时代的到来，随着社交平台的出现，打破了时间和空间的限制，人与人沟通的方式越来越来越便利，手段越来越多样，很大程度上已经由线下转为了线上。这种交流和沟通方式虽然降低了时间和经济成本，却将交流的质量大大降低。很大一部分人在面对面交流时反而会觉得无所适从，甚至无话可讲。想要沟通和了解学习、生活、思想情况比过去反而更加困难了。
四、“网红”时代大学生思想政治教育路径思考
“网红”时代给带来了双面效应，虽然大量负能量“网红”依然存在并传播，但还是有很多社会真善美依然在被传播，给予大学生正确的人生导向。不仅符合社会主义核心价值观导向，同时给大学生树立了榜样的力量，让大学生从内心里认同和钦佩，从而促使大学生形成良好的思想观念，树立正确的人生观、世界观、价值观。因此，高校思想政治教育要充分认识到网络时代的发展和变化，要顺应“网红”时代的潮流，与时俱进，对“网红”时代大学生思想政治教育的对策进行积极的、深入的研究，从而更好地推动网络时代大学生思想政治教育工作的发展。
（一）抓住主要受众群体，对症下药
在大学生群体中，沉迷于或热衷于“网红”的只是部分群体，这部分学生对“网红”有着高度的关注，且“网红”对他们的实际生活有着切实影响。在进行思想政治教育的过程中，要对此类学生进行有针对性的教育引导，要根据现实生活中受“网红”影响的程度分类引导。要教育学生客观对待“网红”，对于“网红”的言行要提高辨识能力，切勿盲目跟从;对于“网红”的成名模式和传播形式要科学对待，切勿刻意模仿;对于“网红”的价值观念传播要认真研判，切勿随意传播。
（二）打造校园自媒体正能量
打造校园自媒体正能量，就要建设自媒体环境下的校园文化。教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》指出，“要充分发挥网络等新型媒体在校园文化建设中的重要作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，形成网络文化建设工作体系，牢牢把握网络文化建设主动权，使网络成为校园文化建设新阵地”自媒体本身就是要让每个人成为信息源，实现信息共享，与其围堵，不如疏导，建立以学生为主体的高校自媒体校园文化是当前高校思想政治教育必行之举。打造一个包容、和谐、积极向上的校园。
自媒体文化环境，不仅能够让大学生们在其中自我学习和互相熏陶，同时能够促进师生交流，实现思想政治教育的资源共享。利用校园自媒体可以对传统的思想政治教育理论阵地进行补充和延伸，起到润物细无声的效果。
（三）加强网络文化建设
网络文化教育不容忽视，也是开展大学生思想政治教育的重要手段。要为学生营造健康向上的网络文化氛围，要在网络空间传播正能量，宣扬党的方针和政策，让大学生有坚定的政治立场，要有民族和社会使命感，争做新时代有理想、有作为的好青年。
五、结语
“网红”时代的变化与发展，广泛地影响了大学生的学习、生活、社交和思想动态等。如何做好大学生的思想政治教育工作，就要顺应时代变化，通过不断探索、自主打造、解释分析、客观评论等方式，对大学生思想进行正确的引导，让大学生更好地培育和践行社会主义核心价值观。
参考文献：
[1]张耀灿.《思想政治教育学前沿》[M].人民出版社，2006.
[2]冯刚，郑永廷.《思想政治教育学科30年发展研究报告》[M].光明日版出版社，2014年.
[3]骆郁廷，高飞.《论思想互动微交往》[J].中国高校社会科学，2016.
[4]郑永廷，胡树祥等.《思想政治教育方法论》[M].高等教育出版社，2018.
[5]http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/gk_gbgg/moe_0/moe_495/moe_512/tnull_6653.html，2004 -12-13.