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义务教育阶段的学生对语文作文的学习，主要是在语文教师的指导下，逐步掌握生字、生词、句子以及段落的书写和写作，学生们只有一步步地打好基础，全面掌握了生字词以及句子段落的构造，才能保证作文写作的通顺，继而再在语文教师的指导下学习并掌握相关的作文写作技巧，如修辞手法的运用、表达方式的转换等等。这与学生学习英语学科的翻译是同样的道理，要努力实现“信、达、雅”的作文效果。信，就是要保证作文写作的真诚，有可信度；达，就是要保证作文的通顺和相关技巧的纯熟运用；雅，就是要保证作文最后的文采和思想情感的表达，将作文的形式与内容情感统一起来。所以，针对小学生对语文的学习情况，语文教师在针对他们进行作文教学时，往往需要考虑他们的实际语文水平，对他们分阶段的加以教学指导。本文根据笔者自身的教学经验，简要探讨了小学阶段的语文作文教学，并提出几点建议，希望对教师的教学有所帮助。笔者认为小学阶段的作文教学可以从以下几个方面加以实施。