【摘 要】
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教育理论研究要走到教育实践之中,但需要问责:"走到教育实践之中去的正当性是什么?"、"走到教育实践之中去对于教育理论意味着什么?"、"教育理论是否自觉‘走到教育实践之中
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教育理论研究要走到教育实践之中,但需要问责:"走到教育实践之中去的正当性是什么?"、"走到教育实践之中去对于教育理论意味着什么?"、"教育理论是否自觉‘走到教育实践之中’的后果?"。否则,"走到教育实践之中"并不明晓。"走到教育实践之中"须得对教育实践之本质有明白的概念,教育理论关注实践的目的恰恰在于此,在于形成"对实践的知识"。这是"走到教育实践之中"的前提和基础。这显然是"思"的事情,绝非简单易行。"知识即美德",教育理论关注实践是教育理论的一种道德重负。它拒绝教育理论研究中的任何失重行为。
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