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【摘要】差生转化问题是目前我们老师必然要面对的一个问题，如何来解决差生转化的问题，需要我们老师做到：宽严结合，用爱心感化；发现闪光点，调动积极性；培养鼓励自强、自重、独立思考的能力；和差等生交朋友，改善师生关系。
【关键词】差等生；爱心；鼓励；朋友；闪光点
班主任在学生的心目中，既是老师，又是朋友，也是关心学生健康成长的长辈。在长期的教学实践中，我深深地体会到，兼班主任的教师，没有爱就失去了真正的教育，爱是教育的基础，只有深入了解学生，关心爱护学生，对学生倾注一片真挚赤诚的爱心，才能成为学生的良师益友，博得学生的亲近和爱戴，达到教育的目的。
在教学实践中，我发现学生之所以成为差等生，主要有六个原因：
1.基础没有打好，对学习丧失信心。
2.家长忙于家务或工作，顾不上过问孩子的学习。
3.家庭困难，学生干活多，拖累大，影响了学习。
4.自我约束力差，上课不专心，课后又不认真做作业。
5.独生子女，家庭过于娇惯，缺乏刻苦学习精神。
6.受社会影响，爱淘气贪玩，甚至有的跟不三不四的人步入邪路，成为班级的害群之马。
针对造成差等生的各种原因，在转化他们的过程中，我主要采取了四种做法。
一、宽严结合，用爱心感化
多年来的校园生活，我觉得教师就像工匠，学生如同璞玉，要想把他们雕琢成闪闪发光的宝石，不仅要有耐心、有信心、有方法，更要有一颗孜孜不倦的爱心，尤其对差等生更应该如此。虽然差等生有缺点，毛病比较多，但是对他们既不能一味地批评指责，也不能一味的放任不管，必须张弛有序，宽严结合，循序善诱。古人讲“文武之道，一张一弛”。正确引导与批评教育相结合，这样才能得到良好的效果，才能使璞玉从教师手中雕琢成宝石。每一个人都有自己美好的童年。教师作为一名辛勤的园丁，是学生学习知识和如何做人的向导。为了转化差等生，使他们和优等生一样，长大成为新世纪的栋梁之材，我把自己的一颗赤诚的爱心终身献给了他们。
二、发现闪光点，调动积极性
每个差等生不是一无是处，也不是不可救药的学生。虽然他们淘气，调皮捣蛋，但在他们身上或多或少都存在着优点和特长，关键是要善于发现、利用他们的闪光点调动其积极性，使其发扬光大。现在的差等生心理比较复杂，做好差等生转化工作要注意研究他们的心理特点，精心培养他们的自尊心、自信心和上进心，不断发现他们身上的闪光点，从正面教育引导。以前我们班上有个后进生，他学习差，多次留级，但他劳动积极，学雷锋助人为乐大家公认，过去我对他批评多，只看到他学习差，看不到闪光点，自从对他重新评价后，抓住他的优点，鼓励他迎头赶上优等生。不出所料，毕业时，他名列全班中游，特别是毕业后，在工作岗位上成了一名出色的工作人员，多次被评为先进个人。
三、培养鼓励自强、自重、独立思考的能力
有些差等生在老师和同学面前，总觉得低人一等，抬不起头来，缺乏自尊、自强、自立的精神。在家中靠父母，躺在父母怀中生活；在学校单纯靠同学靠教师帮助，一有困难，不去靠自己动脑筋，独立思考完成作业，而是靠抄别人的作业，或找教师做出现成的答案，甚至不会就不做作业，其结果是干什么都有依赖性。对这样的差等生，教师不能代替学生做出答案，更不準让其抄别人的作业，要培养他们树立自强、自信，发奋自学，独立思考，刻苦钻研，努力完成各科作业属于自己的真实成绩，靠自己的智慧谱写自己学生时代的辉煌，树立独立思考为荣，抄袭别人作业为耻的思想。
四、和差等生交朋友，改善师生关系
和差等生交朋友，改善师生关系，教师占主导地位，不能等差等生亲近教师，教师要主动和差等生打成一片，从内心理解他们，言行举动表现亲切诚恳，课余时间和他们一起参加文体活动。天长日久，师生之间就亲近了，感情就融洽在一起。比如，我喜欢打乒乓球和弹琴，我们班上有个差等生，他也喜欢打乒乓球，我们既是师生关系，又是乒乓球朋友关系，从而鼓励他把打乒乓球的特长转化到学习功课上，效果良好。后来我们师生出席全县乒乓球大赛获集体亚军。他参加工作后成了百货公司经理。
参考文献：
[1]黄景玉.教师职业道德.
[2]山西教育.2005（10）.
【关键词】差等生；爱心；鼓励；朋友；闪光点
班主任在学生的心目中，既是老师，又是朋友，也是关心学生健康成长的长辈。在长期的教学实践中，我深深地体会到，兼班主任的教师，没有爱就失去了真正的教育，爱是教育的基础，只有深入了解学生，关心爱护学生，对学生倾注一片真挚赤诚的爱心，才能成为学生的良师益友，博得学生的亲近和爱戴，达到教育的目的。
在教学实践中，我发现学生之所以成为差等生，主要有六个原因：
1.基础没有打好，对学习丧失信心。
2.家长忙于家务或工作，顾不上过问孩子的学习。
3.家庭困难，学生干活多，拖累大，影响了学习。
4.自我约束力差，上课不专心，课后又不认真做作业。
5.独生子女，家庭过于娇惯，缺乏刻苦学习精神。
6.受社会影响，爱淘气贪玩，甚至有的跟不三不四的人步入邪路，成为班级的害群之马。
针对造成差等生的各种原因，在转化他们的过程中，我主要采取了四种做法。
一、宽严结合，用爱心感化
多年来的校园生活，我觉得教师就像工匠，学生如同璞玉，要想把他们雕琢成闪闪发光的宝石，不仅要有耐心、有信心、有方法，更要有一颗孜孜不倦的爱心，尤其对差等生更应该如此。虽然差等生有缺点，毛病比较多，但是对他们既不能一味地批评指责，也不能一味的放任不管，必须张弛有序，宽严结合，循序善诱。古人讲“文武之道，一张一弛”。正确引导与批评教育相结合，这样才能得到良好的效果，才能使璞玉从教师手中雕琢成宝石。每一个人都有自己美好的童年。教师作为一名辛勤的园丁，是学生学习知识和如何做人的向导。为了转化差等生，使他们和优等生一样，长大成为新世纪的栋梁之材，我把自己的一颗赤诚的爱心终身献给了他们。
二、发现闪光点，调动积极性
每个差等生不是一无是处，也不是不可救药的学生。虽然他们淘气，调皮捣蛋，但在他们身上或多或少都存在着优点和特长，关键是要善于发现、利用他们的闪光点调动其积极性，使其发扬光大。现在的差等生心理比较复杂，做好差等生转化工作要注意研究他们的心理特点，精心培养他们的自尊心、自信心和上进心，不断发现他们身上的闪光点，从正面教育引导。以前我们班上有个后进生，他学习差，多次留级，但他劳动积极，学雷锋助人为乐大家公认，过去我对他批评多，只看到他学习差，看不到闪光点，自从对他重新评价后，抓住他的优点，鼓励他迎头赶上优等生。不出所料，毕业时，他名列全班中游，特别是毕业后，在工作岗位上成了一名出色的工作人员，多次被评为先进个人。
三、培养鼓励自强、自重、独立思考的能力
有些差等生在老师和同学面前，总觉得低人一等，抬不起头来，缺乏自尊、自强、自立的精神。在家中靠父母，躺在父母怀中生活；在学校单纯靠同学靠教师帮助，一有困难，不去靠自己动脑筋，独立思考完成作业，而是靠抄别人的作业，或找教师做出现成的答案，甚至不会就不做作业，其结果是干什么都有依赖性。对这样的差等生，教师不能代替学生做出答案，更不準让其抄别人的作业，要培养他们树立自强、自信，发奋自学，独立思考，刻苦钻研，努力完成各科作业属于自己的真实成绩，靠自己的智慧谱写自己学生时代的辉煌，树立独立思考为荣，抄袭别人作业为耻的思想。
四、和差等生交朋友，改善师生关系
和差等生交朋友，改善师生关系，教师占主导地位，不能等差等生亲近教师，教师要主动和差等生打成一片，从内心理解他们，言行举动表现亲切诚恳，课余时间和他们一起参加文体活动。天长日久，师生之间就亲近了，感情就融洽在一起。比如，我喜欢打乒乓球和弹琴，我们班上有个差等生，他也喜欢打乒乓球，我们既是师生关系，又是乒乓球朋友关系，从而鼓励他把打乒乓球的特长转化到学习功课上，效果良好。后来我们师生出席全县乒乓球大赛获集体亚军。他参加工作后成了百货公司经理。
参考文献：
[1]黄景玉.教师职业道德.
[2]山西教育.2005（10）.