【摘 要】
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口语和书面语,尤其是书面语,是聋人与社会沟通,彼此交流思想的工具.《聋校课程计划》在学科教学任务中提出:“所有学科都要加强基础知识和基本技能的教学,重视培养和发展学生
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口语和书面语,尤其是书面语,是聋人与社会沟通,彼此交流思想的工具.《聋校课程计划》在学科教学任务中提出:“所有学科都要加强基础知识和基本技能的教学,重视培养和发展学生的能力,特别是提高学生的语言表达能力和运用所学知识解决实际问题的能力.”然而,由于听残学生生理上的先天不足,造成他们在书面语言的运用上存在着诸多障碍,比如:语序颠倒、用词重复、用词不当、句子成分缺少或多余……如何提高聋生的书面语言能力?我们在工作中探索出一条有效的方式—一“笔谈法”,它有利于沟通师生、生生、朋友、亲人之间的情感,消除隔阂,建立信任感;有利于教师了解学生的思想动态,掌握学生关心的热点最重要的是有利于聋生写作能力的提高.
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