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近年来随着对小学二语习得理论研究的深入,研究者逐渐发现,第二语言的习得是一个复杂的、多因素的过程。本文试图通过对小学英语"多元化教学模式"这一概念的研究,探索语言教学的多元化建设的途径和方法,以期对当代语言课堂教学提供一些新的思路。
多元化教学模式在小学英语课堂的实践与研究
【摘 要】
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近年来随着对小学二语习得理论研究的深入,研究者逐渐发现,第二语言的习得是一个复杂的、多因素的过程。本文试图通过对小学英语"多元化教学模式"这一概念的研究,探索语言教
【机 构】
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浙江省余姚市实验学校
【出 处】
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文理导航(下旬)
【发表日期】
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2015年02期
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