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高中学习,内容多、任务重,学生的学习压力大。提高学习效率,提升学习成绩,最终在高考中取得优异的成绩,是每一个高中学子学习的目的。而养成良好行为习惯和良好学习习惯,是保证认真完成学习任务和提高学习效率的最为重要的措施。
1.认真遵守中学生守则和日常行为规范
一个合格的学生,必须保证遵守中学生守则和日常行为规范,做到按时到校,认真听课,尊敬老师,团结同学,上课专心听讲,勤于思考,勇于发表自己的见解,积极回答老师的提问和参加课堂讨论。认真预习、复习,按时完成作业。考试不作弊。合理安排课余生活,每天坚持阅读和收听、收看新闻。同学之间互相尊重,团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往,发生矛盾多做自我批评。只有这样,才是一个合格的中学生,才能养成良好的学习心理和良好的学习心态,才能将自己的精力放在学习中,专心学习。
2.良好的预习习惯
课前预习,首先可以了解将要学习的新知识,对一些能掌握的知识可直接掌握;其次可对新知识进行初步的了解,并对不能理解的知识有一个大概的了解,提出一些新的看法,以便在老师讲解过程中更加重视,更加仔细地听课,提高听课效果;再次课前预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面;当然更主要的是还能够帮助复习、巩固已学的知识,激发、培养、发展学生的自学能力。在预习时,应做到:了解本课内容与前面已学知识的联系;明确重点和难点,并对重点问题和自己不理解的问题,用笔画出或做上标记。
3.专心听课的良好习惯
每一堂课老师都经过精心设计,有一根主线贯穿下来,集中注意力听课有利于随着老师的思路将零散的知识用一根线贯穿起来,也有利于突破一些重点和难点。把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。向老师学习如何科学地思考问题,使知识的领会进入更高级的境界。积极思考老师提出的每一个问题,让自己的思维始终活跃,提高思考能力,理解和掌握知识,从而增强自身的能力。
4.认真完成作业的习惯
做作业是及时检查学习效果的重要环节,学生通过做作业,达到对知识的再理解、再认识,同时达到对知识的应用,把所学知识和相应的实际问题联系起来,以掌握规律,解决实际问题。认真独立完成作业的过程中,促进对知识的理解和掌握,提高思维能力;分析和解决问题的过程中,增强学生对知识的应用能力、思辨能力、分析和解决问题的能力,同时也可从中发现一些新的问题和自己的不足,通过问老师和与同学讨论促使自己更加努力地学习。
5.课后反思的习惯
反思就是对所学知识的再思考。在上课过程中对于有些问题可能当时理解不够准确,认识不够清楚,或者没有想明白,但在课后思考可能会很容易想明白,让人有一种豁然开朗的感觉。在学习过程中,尤其是复习备考过程中,反思一些自己曾经做过的典型题目,有利于对所学知识引申、扩展、深化。通过反思解题依据的原理、解题的思路、解题的多种途径,培养求异思维,促进发散思维。特别是在考试后更应当反思,反思错解根源是审题不清、过程过程分析不仔细、过程与过程之间的关系处理不当还是解题不规范,以便“吃一堑,长一智”,不断完善自己。
6.积极应考的习惯
考试是检查学生对知识掌握情况的环节,老师可通过考试了解教学的近期效果,以便对教学进行及时的调整,推动学生的系统复习,提高學生对知识的掌握能力。而临考准备、临考发挥、考试中的答题心理状态等都决定着考试成绩的好坏。因此对考试要有一种积极的态度,不要给自己再施加压力,但对考试中可能出现的问题要做好充分的准备,不能因考题容易就不认真审题,也不能因考题难就灰心丧气。对自己的期望要实事求是,正确对待外来的压力。考试前要休息好,保证充分的睡眠,要适当进行文体活动,保证身体健康。在考试过程中,注意答卷顺序,先易后难,审题要认真,解答过程要规范。
7.平时学习要注重总结归纳
知识的学习看似是分散的、孤立的,但每一章每一节都有相互的联系,有前后的顺序,要想形成知识体系,课后必须小结,对所学知识进行概括归纳,抓住重点和关键点。对比理顺易混淆的概念。把每一章用一根主线前后贯穿起来,形成知识网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。
当然,每一个人都有自己不同的学习习惯,但认真学习、立志奋发、努力成才的好习惯大同小异,要想在高考中取得优异的好成绩,就必须注重良好习惯的培养,好习惯会让你成功,好习惯会让你受益终身,而好习惯养成的前提就是把自己看成人才,按老师的要求去做,认真遵守中学生守则和日常行为规范。
(作者单位:宁夏回族自治区中卫市第一中学)
1.认真遵守中学生守则和日常行为规范
一个合格的学生,必须保证遵守中学生守则和日常行为规范,做到按时到校,认真听课,尊敬老师,团结同学,上课专心听讲,勤于思考,勇于发表自己的见解,积极回答老师的提问和参加课堂讨论。认真预习、复习,按时完成作业。考试不作弊。合理安排课余生活,每天坚持阅读和收听、收看新闻。同学之间互相尊重,团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往,发生矛盾多做自我批评。只有这样,才是一个合格的中学生,才能养成良好的学习心理和良好的学习心态,才能将自己的精力放在学习中,专心学习。
2.良好的预习习惯
课前预习,首先可以了解将要学习的新知识,对一些能掌握的知识可直接掌握;其次可对新知识进行初步的了解,并对不能理解的知识有一个大概的了解,提出一些新的看法,以便在老师讲解过程中更加重视,更加仔细地听课,提高听课效果;再次课前预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面;当然更主要的是还能够帮助复习、巩固已学的知识,激发、培养、发展学生的自学能力。在预习时,应做到:了解本课内容与前面已学知识的联系;明确重点和难点,并对重点问题和自己不理解的问题,用笔画出或做上标记。
3.专心听课的良好习惯
每一堂课老师都经过精心设计,有一根主线贯穿下来,集中注意力听课有利于随着老师的思路将零散的知识用一根线贯穿起来,也有利于突破一些重点和难点。把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。向老师学习如何科学地思考问题,使知识的领会进入更高级的境界。积极思考老师提出的每一个问题,让自己的思维始终活跃,提高思考能力,理解和掌握知识,从而增强自身的能力。
4.认真完成作业的习惯
做作业是及时检查学习效果的重要环节,学生通过做作业,达到对知识的再理解、再认识,同时达到对知识的应用,把所学知识和相应的实际问题联系起来,以掌握规律,解决实际问题。认真独立完成作业的过程中,促进对知识的理解和掌握,提高思维能力;分析和解决问题的过程中,增强学生对知识的应用能力、思辨能力、分析和解决问题的能力,同时也可从中发现一些新的问题和自己的不足,通过问老师和与同学讨论促使自己更加努力地学习。
5.课后反思的习惯
反思就是对所学知识的再思考。在上课过程中对于有些问题可能当时理解不够准确,认识不够清楚,或者没有想明白,但在课后思考可能会很容易想明白,让人有一种豁然开朗的感觉。在学习过程中,尤其是复习备考过程中,反思一些自己曾经做过的典型题目,有利于对所学知识引申、扩展、深化。通过反思解题依据的原理、解题的思路、解题的多种途径,培养求异思维,促进发散思维。特别是在考试后更应当反思,反思错解根源是审题不清、过程过程分析不仔细、过程与过程之间的关系处理不当还是解题不规范,以便“吃一堑,长一智”,不断完善自己。
6.积极应考的习惯
考试是检查学生对知识掌握情况的环节,老师可通过考试了解教学的近期效果,以便对教学进行及时的调整,推动学生的系统复习,提高學生对知识的掌握能力。而临考准备、临考发挥、考试中的答题心理状态等都决定着考试成绩的好坏。因此对考试要有一种积极的态度,不要给自己再施加压力,但对考试中可能出现的问题要做好充分的准备,不能因考题容易就不认真审题,也不能因考题难就灰心丧气。对自己的期望要实事求是,正确对待外来的压力。考试前要休息好,保证充分的睡眠,要适当进行文体活动,保证身体健康。在考试过程中,注意答卷顺序,先易后难,审题要认真,解答过程要规范。
7.平时学习要注重总结归纳
知识的学习看似是分散的、孤立的,但每一章每一节都有相互的联系,有前后的顺序,要想形成知识体系,课后必须小结,对所学知识进行概括归纳,抓住重点和关键点。对比理顺易混淆的概念。把每一章用一根主线前后贯穿起来,形成知识网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。
当然,每一个人都有自己不同的学习习惯,但认真学习、立志奋发、努力成才的好习惯大同小异,要想在高考中取得优异的好成绩,就必须注重良好习惯的培养,好习惯会让你成功,好习惯会让你受益终身,而好习惯养成的前提就是把自己看成人才,按老师的要求去做,认真遵守中学生守则和日常行为规范。
(作者单位:宁夏回族自治区中卫市第一中学)